20xx年教導(dǎo)處范文年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)-文庫吧資料
2025-03-15 01:36本頁面
【正文】 平等的師生關(guān)系；生活上的家長、兄長關(guān)系。摒棄以訓(xùn)斥、命令、操縱為標(biāo)志的剛性治理手段。（1）建構(gòu)和諧的人際關(guān)系在人際環(huán)境建立方面我們從三個(gè)方面入手努力營建良好的干群關(guān)系、平等的師生關(guān)系及為老師提供公平的開展時(shí)機(jī)。開展合作型老師團(tuán)隊(duì)。抓住共性咨詢題，進(jìn)展全員學(xué)習(xí)，針對“如何提高課堂教學(xué)的有效性”等主題，開展群眾性的說課、評課、議課、通過“我講我的成長故事”，老師把本人在變革過程中的體會、感悟、考慮、變化通過講故事的方式言傳身教。再如組織集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、教學(xué)反思與交流、案例分析、咨詢題會診、老師與專家討論、專題研討、教育沙龍等。比方陸婷老師從外地聽課學(xué)習(xí)歸來后就常常在課題組活動中開展交流活動和傳播新學(xué)到的教學(xué)科研理論知識與實(shí)踐經(jīng)歷，對課題研究過程中出現(xiàn)的疑難、困惑提出一些經(jīng)歷和建議，全組老師一起積極討論，對改良教學(xué)水平有特別大程度的啟示和協(xié)助。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們積極爭取時(shí)機(jī)讓老師們得到外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)或是鍛煉展示的時(shí)機(jī)，促進(jìn)課題組成員的快速提高。青年老師是學(xué)校的末來和明天。（2）提供老師開展的時(shí)機(jī)。如我們與博愛小學(xué)開展的校際交流，通過聽課、說課、評課、聽講座等方式，有效地提高老師的自決心和反思課堂的才能。思想的火花在交流中碰撞,在碰撞中內(nèi)化成為每個(gè)老師的積淀。在這里，沒有絕對的權(quán)威，大家都能夠從本人學(xué)科的角度，對描繪的咨詢題作出理性的分析，提出本人的見解。每月一次學(xué)校交流的課改沙龍把原創(chuàng)性作為基調(diào)，這個(gè)辦法我們從活動開場之初就明確地告訴了大家。（1）創(chuàng)設(shè)老師學(xué)習(xí)、交流的平臺當(dāng)老師在工作中遇到一定的辦法以后，急迫地需要通過一個(gè)平臺去討論、求證、展示，而只有當(dāng)這個(gè)交流平臺建立在平等的根底上，才能真正實(shí)現(xiàn)思想的碰撞，構(gòu)成智慧的火花。治理者既是學(xué)校開展的決策者，老師教學(xué)的引導(dǎo)者，又是老師教學(xué)工作的效勞者。 作為學(xué)校治理者，促使老師開展的最好方法是為老師提供寬廣的活動舞臺，鼓舞老師自由探究，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮老師的潛力。“以人為本”的治理文化本學(xué)期，省級十一五規(guī)劃課題《促進(jìn)老師教學(xué)反思的校本環(huán)境建立研究》的研究活動已進(jìn)入中期階段?！币蠋熡小敖虒W(xué)力”，有持續(xù)開展的“教學(xué)力”，也必得先讓他們厚積。 學(xué)校教育要迎接世紀(jì)的挑戰(zhàn)，必須把提高老師教科研的素養(yǎng)作為學(xué)校推進(jìn)素養(yǎng)教育的重要戰(zhàn)略舉措，以構(gòu)建一支習(xí)慣21世紀(jì)教育需要的善教育、精教學(xué)、能科研的老師隊(duì)伍，成為學(xué)校本身建立和持續(xù)開展的必定需要。本學(xué)期，老師、學(xué)生、行政領(lǐng)導(dǎo)共同關(guān)注課堂，課堂教學(xué)中老師考核學(xué)生常規(guī)、學(xué)生考核老師常規(guī)、學(xué)校行政不定期抽查，使教學(xué)常規(guī)更標(biāo)準(zhǔn)、確保課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。選準(zhǔn)教材“動”點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生多種感受器官親密配合，在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”，教、學(xué)、做合一讓課堂充滿活力，讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)。發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，靈敏的對教材進(jìn)展處理，讓學(xué)習(xí)更具探究性和制造性。 新理念依托新課堂。（2）新課堂，新氣象。教誨處組織老師聽課后與上課老師耐心交流，力求手把手地帶著青年老師。本學(xué)期，教誨處組織了
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