20xx年政教處范文小學家長學校學習資料一-文庫吧資料
2025-03-15 01:15本頁面
【正文】 在四川瀘州生活了將近19年，到上大學前能夠說幾乎沒離開過瀘州。南南不斷生活在北京，應(yīng)當說過著比擬優(yōu)越的生活，但對中國其他地點幾乎一無所知。假如非要比，我們建議家長能夠反過來，比方，你的小孩通過努力，學到了一些東西，就說，你看，你一學就會了吧，誰誰沒學就不會吧！這說明，只要你努力了，用心了，就能學好。 比方，女兒小時候我們總夸她聰明，又認識了不少字，實際上確實是和她往常比，從不明白（一件事情）到明白（一件事情），從不認識（這個）字到認識了（這個）字，這確實是一種縱向比擬，就給予了她決心，也促使她保持了在不斷認識新字上努力的勁頭。事實上，這也是賞識教育的另一種解釋。由于伴隨著小孩的成長，每一個進步，哪怕只有一丁點，都是了不起的成績。 總結(jié)一下，家長不要拿本人的小孩和別人比，由于，和別的小孩比，往往會拿本人小孩的弱項比人家的強項，所以比不過了，所以會讓小孩覺得本人不行了。我們后來也慢慢留意，不拿女兒和別的小孩比了，但有時依然不自覺地有這種辦法，甚至說出口。女兒也說確實如此，最不愿聽我們講誰誰誰好了。 有的家長恨鐵不成鋼，特別羨慕別人家的小孩有長進，就常常對本人小孩說，你看人家誰誰誰多好，如何、如何了，你如何就不行呢？我們往常有時也會如此對小孩說。使她覺得只要付出了努力，就能獲得成績。 剛進少兒班時，由于女兒沒有學過多少奧數(shù)，因而根底較差，我們一方面及時幫她補課，一方面及時鼓舞。我們想，也許是我們家這種民主、信任、不強求的風氣，給了她力量，促使她不斷向前。后來的事實證明，女兒不斷比擬優(yōu)秀，她以本人的實力，證明了她行。我們相信她能做得更好。 事實上我們本來對她并沒有過高的期望，只希望她健康、歡樂成長。也許是我們前面引導得好，小孩并不太看著物質(zhì)獎勵，而且她什么都不缺，也沒什么特別要求，她更看著精神層面的東西，包括她想當“好兒童”，事實上在她，是作為一種榮耀。為此，我們放棄了“雙百”計劃，但我們沒有抱怨她，更沒有處分她。但幾次考試她總是粗心大意，最終未能如愿，從未考過“雙百”。我們咨詢她有沒有決心，南南當時特別想當“好兒童”，不斷將之視為目的，就滿口容許說“有決心”。 有的家長搞物質(zhì)刺激，考好了花大錢獎勵小孩，要什么買什么，沒考好則首先是打罵，然后是限制小孩自由，只準關(guān)在家里看書、寫作業(yè)，哪都不能去。這從某種意義上說，是家長逼迫他如此做的。許多小孩本來學的較好，也可能考個好成績，就由于壓力太大，總想著考好了能夠得到什么了，沒考好會遭到怎么樣的處分
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