20xx年政教處范文德育研討會材料優(yōu)秀是一種過程-文庫吧資料
2025-03-15 01:15本頁面
【正文】 來體驗成功的歡樂，從而激起持續(xù)努力拼搏的熱情。我們對學(xué)生的要求要合情人理，而且要給學(xué)生講明道理。其結(jié)果是學(xué)生感到委屈，老師覺得無奈，師生關(guān)系不和諧。班主任教育應(yīng)該以理服人，但是在師生之間特別容易無視這個“理”字。后來想想本人有特別多做的不好的方面，對一個成績班上倒數(shù)的學(xué)生，要求他每天象其他同學(xué)一樣完成同樣數(shù)量、難度的作業(yè)，有特別大困難，班主任假設(shè)能理解不是懲戒而是真心想方法幫他提高成績，能夠單獨為其布置作業(yè)，減少數(shù)量、降低難度，耐心指導(dǎo)，教育效果就不會師生家長對立了。過分嚴(yán)峻對教育和教學(xué)都不利，嚴(yán)峻者還會造成師生對立，班主任與家長的對立。從嚴(yán)要求還應(yīng)嚴(yán)而有度。但班主任嚴(yán)格要求并不是心血來潮，獨斷武行，而應(yīng)有法可依，以表達(dá)對班級每一個同學(xué)的一視同仁。如今有些班主任不敢嚴(yán)格要求學(xué)生，怕得罪學(xué)生。古人說“嚴(yán)師出高徒。第二、班主任對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格治理，但應(yīng)嚴(yán)而有法、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有理。即便是好學(xué)生，假如不留意及時發(fā)覺他們的缺點與缺乏，及時地給予教育和指導(dǎo)，他們也可能“千里之堤，毀于蟻穴”；即便是差生，甚至是雙差生，假如我們搞清晰了他們差的特點、差的緣故，及時地采取正確的教育對策，他們也可能逐步轉(zhuǎn)化為好學(xué)生。對優(yōu)點突出的學(xué)生，要經(jīng)常鼓舞他保持優(yōu)點，及時提示他留意克服缺點；對缺點突出的學(xué)生，要分析他的缺點的特點，構(gòu)成的緣故，并留意發(fā)覺學(xué)生身上的閃光點，挖掘和開展他的優(yōu)勢和長處，做好耐心細(xì)致的思想工作，做到揚(yáng)長避短，用優(yōu)點克服缺點；對優(yōu)點和缺點都不特別突出的學(xué)生，要分析他們的個性，他們的思想情況、學(xué)習(xí)情況，留意跟他們溝通和交流，深化他們的內(nèi)心世界，跟他們交朋友，以便恰當(dāng)?shù)匕盐账麄兊膬?yōu)缺點，找到他們的長處和缺乏，有針對性地做好他們的教育工作。咨詢題在于我們應(yīng)如何科學(xué)合理地對待學(xué)生的缺點，絕不能由于他有優(yōu)點而對其缺點視而不見，絕不能由于他有缺點而對其優(yōu)點熟視無睹，必須全面理解、認(rèn)真分析、正確對待學(xué)生的優(yōu)缺點。人無完人，更無完滿無缺的學(xué)生。中學(xué)生正處于人生中長身體、長知識、長才能、長思想的重要時期，正處于開展過程中，具有宏大的開展?jié)撃堋Ｄ敲礊榱思ぐl(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)過程的優(yōu)秀，班主任應(yīng)如何做呢？第一、班主任應(yīng)樹立正確的學(xué)生觀。而對待這些臨時落后，臨時在失敗中探索的學(xué)生，我們班主
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