【正文】 級(jí)公開(kāi)課、研究課、示范課，每學(xué)期一節(jié)。
督促學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，并對(duì)作業(yè)中普通性問(wèn)題及時(shí)給予講評(píng)。
作業(yè)批改要及時(shí)，做到在下次上課前批改完成，并按時(shí)發(fā)還；學(xué)生作業(yè)在教師辦公室停留最長(zhǎng)不得超過(guò)三天。
作業(yè)布置要精選，布置前教師應(yīng)事先充分估計(jì)；不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置超綱的作業(yè)，廢除“題海戰(zhàn)術(shù)”，盡量減少學(xué)生無(wú)效勞動(dòng)。
四、作業(yè)布置與批改：
每堂課一般要有作業(yè)。
重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率應(yīng)達(dá)到100％。
嚴(yán)格按照教學(xué)大綱、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃循序漸進(jìn)地授課，因特殊情況需要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、必須報(bào)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。言行要文明；不說(shuō)臟話(huà)，不吸煙；不得坐著上課，上課期間不得隨意離開(kāi)教室?！?。否則作曠課論處）
教師不得占用學(xué)生的課間休息時(shí)間，教育、批評(píng)學(xué)生不得占用下節(jié)課的上課時(shí)間。
教師應(yīng)在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課（集體統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)—明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一精選練習(xí)；探討新的教學(xué)方法），每?jī)芍苓M(jìn)行一次，由各備課組長(zhǎng)安排。
注：教師不得搬舊教案上課、不得無(wú)教案上課，如被發(fā)現(xiàn)，備課一律考核記零分。
二、備課：
每節(jié)課必須有一個(gè)完整的教案（包括新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷分析課等），并應(yīng)在上課前寫(xiě)好，力爭(zhēng)做到有提前備課不少于2－3節(jié)。根據(jù)市教研室《中小學(xué)教師教學(xué)行為規(guī)范》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下規(guī)范：
一、計(jì)劃
各教師在接受教學(xué)任務(wù)后，在通讀教材、鉆研大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)同一年級(jí)同學(xué)科教師共同討論，在開(kāi)學(xué)第一周制訂好學(xué)校授課計(jì)劃。
平橋鄉(xiāng)小學(xué)2020年秋季常規(guī)工作檢查記錄表
篇三：學(xué)校教學(xué)管理制度 中國(guó)其他各項(xiàng)在教學(xué)過(guò)程中抽查。不交教案者年終績(jī)效分配扣1分每次，累計(jì)3次不交教案取消一切評(píng)優(yōu)資格。
八、常規(guī)檢查
每個(gè)月的第四周為常規(guī)檢查周，檢查內(nèi)容為教案、聽(tīng)課情況和作業(yè)批改情況。 學(xué)校的安排的教研活動(dòng)，必須按規(guī)定參與。一有所得，及時(shí)記下，有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短，以記促思，以思促教，長(zhǎng)期積累，必有”集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫(xiě)出”再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。因此，將其記錄下來(lái)，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。
記學(xué)生見(jiàn)解
在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會(huì)有”創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。 記”敗筆”之處
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn)。
期末填寫(xiě)好《學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》，對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)應(yīng)客觀、公正、準(zhǔn)確使用語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以充分肯定，并指出學(xué)生努力的方向。 對(duì)學(xué)生成績(jī)的考核實(shí)行等級(jí)制、分“優(yōu)、良、中、差”四等，每等級(jí)的確定為：
80－100分為優(yōu)，70－79分為良，60－69為一般；60分以下為差等。
單元教學(xué)結(jié)束后，必須進(jìn)行單元目標(biāo)檢測(cè)，考后及時(shí)評(píng)閱和補(bǔ)救，并作好試卷情況分析，并寫(xiě)出補(bǔ)救措施，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，大面積提高質(zhì)量。 輔導(dǎo)要遵循“課內(nèi)打基礎(chǔ)、課外求發(fā)展”的規(guī)律。
輔導(dǎo)方式應(yīng)靈活多樣，教師輔導(dǎo)要有針對(duì)性，防止隨意性和盲目性。
四、輔導(dǎo)常規(guī)
輔導(dǎo)要熱心答題解難，耐心為差生補(bǔ)課，盡量幫助優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面。 教師批改后，應(yīng)填寫(xiě)好作業(yè)批改記錄，并及時(shí)彌補(bǔ)，作業(yè)本應(yīng)在上課前發(fā)給學(xué)生，便于學(xué)生查詢(xún)、更正，使學(xué)生養(yǎng)成改錯(cuò)的習(xí)慣。
作文的批改必須有合理的總批，準(zhǔn)確的旁批和眉批。
作文
小學(xué)每班每期至少十次作文，初中班每期不少于八次作文，練筆的小作文除外。數(shù)學(xué)批改課練習(xí)冊(cè)及后習(xí)題，初中各科批改練習(xí)冊(cè)和作文。
②以上百分比指每班40人計(jì)算，不足班額應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)班額批改量進(jìn)行。小學(xué)三、四年級(jí)作業(yè)批改80％、作文批改70％。面向全體、全面提高。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。 重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。
使用普通話(huà)教學(xué)、語(yǔ)言生動(dòng)、形象、規(guī)范、準(zhǔn)確。堅(jiān)持課堂教學(xué)方法改革，主“張先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的啟發(fā)式教學(xué)方法，廢除“注入式”的滿(mǎn)堂灌?！?br />課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清楚、合理使用時(shí)間。
二、上課常規(guī)
上課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)因材施教的原則，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、教學(xué)相長(zhǎng)”的原則，使之具有科學(xué)性、教育性和藝術(shù)性。
②教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃后，應(yīng)以表格形式編寫(xiě)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，其內(nèi)容包括：?jiǎn)卧?、課時(shí)數(shù)、每課課題、上課周次、單元主要活動(dòng)、單元小結(jié)等。 提倡各單元目標(biāo)教案，分課時(shí)編寫(xiě)、不寫(xiě)大教案。
一、備課常規(guī)
備課必須做到“六備”：備大綱、備教材、備學(xué)生實(shí)際、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段。
篇二：中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度
平橋鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度
學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，抓好教學(xué)工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)優(yōu)秀課要積極樹(shù)立，幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校宣傳推廣。
教導(dǎo)處每月檢查一次聽(tīng)課筆記，并做好記錄。
集體聽(tīng)課后，要組織評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。
聽(tīng)課后及時(shí)與授課人交換意見(jiàn)。
聽(tīng)課態(tài)度要認(rèn)真，當(dāng)堂寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。
教務(wù)人員每周聽(tīng)3—4節(jié)，學(xué)校教務(wù)主任每周聽(tīng)課不少于5節(jié)，兼課的聽(tīng)4節(jié)。
學(xué)校書(shū)記每周至少聽(tīng)一節(jié)課，主任每周至少聽(tīng)兩節(jié)課。
青年教師（見(jiàn)習(xí)期）每周聽(tīng)課不少于2節(jié)。聽(tīng)課也是教師互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相交流的極好方法，是提高教師教學(xué)技能的一種崗位培訓(xùn)。
七、說(shuō)課以備課組為基本單位，每周一次。
五、說(shuō)課語(yǔ)言要精煉、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確有示范性。將說(shuō)課的材