20xx教案人教版六年級(jí)上冊(cè)15這片土地是神圣的-文庫(kù)吧資料
2025-01-25 22:05本頁(yè)面
【正文】 紀(jì)念他，美國(guó)西北最大的海岸城市命名為西雅圖。19世紀(jì)50年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想購(gòu)置美國(guó)西北部的印第安人領(lǐng)地。]二、初讀課文，理解主要內(nèi)容自由讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通暢句子。過(guò)渡：“這片土地”指的是哪片土地?為什么用“神圣”來(lái)描述呢?讓我們開(kāi)場(chǎng)今天的學(xué)習(xí)。)。(板書(shū)課題。教學(xué)預(yù)備：投影儀，搜集關(guān)于美國(guó)印第安人和領(lǐng)袖西雅圖的知識(shí)，理解印第安酋長(zhǎng)西雅圖發(fā)表演講的時(shí)代背景。教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深化的語(yǔ)言。、不可別離的關(guān)系，明白得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園。背誦感受最深的部分。(杭州市大關(guān)苑第二小學(xué)沈建炬)C案設(shè)計(jì)：重慶市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)一小吳紹華評(píng)改：重慶市高新區(qū)石新路小學(xué)白瑞教學(xué)目的：，正確讀寫(xiě)“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋養(yǎng)、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語(yǔ)。聯(lián)絡(luò)課文，拓展延伸讀了這篇課文，我們特別自然地想到了家鄉(xiāng)的土地、四周的資源。課文哪幾個(gè)段落強(qiáng)調(diào)了要保護(hù)空氣?(教學(xué)過(guò)程同“善待河水”)課文哪幾個(gè)段落強(qiáng)調(diào)了要照顧動(dòng)物?(教學(xué)過(guò)程同“善待河水”)課文哪幾個(gè)段落強(qiáng)調(diào)了要熱愛(ài)大地?(教學(xué)過(guò)程同“善待河水”)回應(yīng)課題，再讀全文學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)“這一片土地是神圣的”這句話(huà)的含義。再想一想，他重點(diǎn)是從哪幾個(gè)方面告誡他們的?(善待河水、保護(hù)空氣、照顧動(dòng)物、熱愛(ài)大地)課文哪幾個(gè)段落強(qiáng)調(diào)了要善待河水?(5自然段)(1)處理不明白的咨詢(xún)題。學(xué)有余力的能夠背誦下來(lái)。共同交流難理解的句子。(與后面學(xué)習(xí)內(nèi)容重復(fù)的，可留等后面處理)走進(jìn)文本，研讀課文老師范讀第1自然段。第二課時(shí)再讀課文，提出咨詢(xún)題默讀全文，提出本人不能處理的咨詢(xún)題。同桌對(duì)讀，互相指正糾錯(cuò)，互相指導(dǎo)。感情朗讀，整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們各自放聲把課文讀一遍，想想課文主要講的是什么?毛遂自薦，分段試讀。(堅(jiān)硬、黑色、充滿(mǎn)希望、純潔等)那么，我們的課題是──這片土地是神圣的。巧拓展，提升認(rèn)識(shí)讀課后“選做題”，依照課前理解的情況，寫(xiě)一寫(xiě)本人的發(fā)覺(jué)和感受。誰(shuí)也不能憑借本人的愛(ài)好、善惡來(lái)對(duì)待神圣的大地，來(lái)破壞、損傷大地的完好和莊嚴(yán))(2)為什么說(shuō)“人類(lèi)是屬于大地的”，前面不是強(qiáng)調(diào)“我們是大地的一部分”嗎?(由于大地?fù)碛兄鞣N有利于生命成長(zhǎng)的物質(zhì)，人類(lèi)的生命才能得以繁衍、成長(zhǎng)、連續(xù))(3)感情朗讀最后一個(gè)自然段。重點(diǎn)理解“大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。明“神圣”，凝聚情感由于我們深?lèi)?ài)著這片土地，因而為了子孫后代，你們需要獻(xiàn)出──全部的力量和情感來(lái)保護(hù)大地。”(假如家園遭到破壞，我們不能及時(shí)補(bǔ)救，那么對(duì)地球的損害都將演化成對(duì)人類(lèi)本身的損害。①交流本人的理解和感受。(4)你們要像我們一樣熱愛(ài)它，照管它。(由于麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟)②重點(diǎn)理解“降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類(lèi)身上。(3)你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物。(空氣對(duì)生命特別重要)②說(shuō)說(shuō)那是一種怎么樣的滋味?文章里哪些句子能夠體會(huì)到這種獨(dú)特的滋味?(讀
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