20xx教師個人參考計劃總結(jié)小組合作反思隨筆-文庫吧資料
2025-01-25 22:03本頁面
【正文】 內(nèi)容的特點，不能濫用。如在教學(xué)《圓錐的體積》一課時，我與學(xué)生共整合出了三個咨詢題：“圓錐的體積如何求？”“它和圓柱體積可能有什么關(guān)系？”“如何得出它的體積公式？”然后，請同學(xué)們自由選擇本人最想處理的一個咨詢題，然后請選擇一樣咨詢題的同學(xué)組成一個學(xué)習(xí)小組，到指定地點，選出一位臨時組長。
二、明確任務(wù)，運用“合作”
小組合作學(xué)習(xí)前，老師要引導(dǎo)學(xué)生提出咨詢題，由于“呈現(xiàn)咨詢題”是合作學(xué)習(xí)的第一步。并要求各小組的成員互相友愛，坦誠相待，民主平等。不定期的互換角色，保證每個學(xué)生的積極參與性。學(xué)習(xí)小組通過合理、優(yōu)化地重新組合，由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織才能強、學(xué)習(xí)根底好的學(xué)生擔(dān)任小組長。在實踐教學(xué)中，我在尊重學(xué)生自愿的原則下，盡量使各組的成員在性別、性格、個性特征、學(xué)習(xí)成績等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。長期以來關(guān)于同伴互教活動的研究發(fā)覺，在學(xué)業(yè)成績方面，教者與被教者都能從中受益。
一、優(yōu)化組合，預(yù)備“合作”
在學(xué)習(xí)中，小組成員的組合要怎么樣才能到達(dá)有凝聚力、才能共同促進(jìn)呢？前蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家維果斯基將兒童
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