20xx骨干教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇-文庫(kù)吧資料
2025-01-25 06:59本頁面
【正文】 在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授 了?！ ∥覀兝蠋熞幸环N強(qiáng)烈的資源認(rèn)識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展本人的思維空間和知識(shí)構(gòu)造，以便更好的為教育教學(xué)效勞。 老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育開展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！薄 ∮脤W(xué)習(xí)引領(lǐng)本身專業(yè)成長(zhǎng),刻苦研究，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 隨 著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的情勢(shì)向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。無數(shù)經(jīng)歷證明，身教重于言教，“其身正，不令而行。以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。那么，如何提高本身的師德涵養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起： 熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè) 熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是老師道德最根本最重要的要求。有愛心的老師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生?！ ∫弧⒓訌?qiáng)本身師德涵養(yǎng)展現(xiàn)老師人格魅力 教 師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個(gè)有著高尚師德的老師，應(yīng)該是最根本的要求。通過培訓(xùn)讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，使我能站在更高的層次上反思以 前的工作，更嚴(yán)肅地考慮如今所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更多地考慮將來的老師之路該如何去走。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感遭到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好似是一次“洗 腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索! 在本次培訓(xùn)中我有幸傾聽了專家 和優(yōu)秀老師們對(duì)教育前沿的考慮、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，葉福元老師的“愛責(zé)任藝術(shù)”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的 心弦，觸及到了我思想的深處，我禁不住一次次咨詢本人“我該怎么樣做、怎么樣做一名優(yōu)秀的老師”。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)我來說意味著什么，自始至終我都在努力地學(xué)習(xí)?！ ?3)領(lǐng)導(dǎo)積極參與，合理投資，制定落實(shí)好研究工作計(jì)劃，抓出成效?！ ?1)我們要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益出發(fā)，把骨干教學(xué)培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)交融，互助促進(jìn)。 四、改變?cè)械墓ぷ鞣绞?，在合作中求開展 新課程倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生有咨詢題可隨時(shí)發(fā)咨詢，有不同見解要隨時(shí)發(fā)表。學(xué)生讀明白的為體，老師不需要講解。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，是學(xué)習(xí)過程中的主人，老師首先是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的伙伴，其次是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。自主、合作探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在老師的啟發(fā)協(xié)助下，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)，全部學(xué)習(xí)的群體作用。 三、改變?cè)薪虒W(xué)方式，注重綜合性學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式?！ 《⒆龊谜n改中老師角色的轉(zhuǎn)變 權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、鼓勵(lì)者 要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，并使之逐步構(gòu)成新才能，要求老師放下權(quán)威、師長(zhǎng)的架子，以一個(gè)一般參與者的身份與學(xué)生共同研究、共同討論教學(xué)中的各種咨詢題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)老師、挑戰(zhàn)權(quán)威。要從學(xué)生全面開展的目的出發(fā)來組織和施行本人的課堂教學(xué)?！ ∫弧?duì)課改首先必須更新觀念 當(dāng)前，面對(duì)數(shù)學(xué)新課程、新教材的施行，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。開放性原則?！ ?jiān)持四項(xiàng)原則：制造性原則。骨干老師的培養(yǎng)與教研活動(dòng)相結(jié)合。骨干老師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合。加強(qiáng)人員的投入，在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下，聘請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者，協(xié)助指導(dǎo)骨干老師工作。我們的詳細(xì)做法是：成立了骨干老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，行使培訓(xùn)途徑設(shè)計(jì)、研究和治理職能。為進(jìn)一步提高我區(qū)老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，我們?cè)谪瀼馗骷?jí)行政部門有關(guān)老師培訓(xùn)的指示精神的同時(shí)，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，在骨干老師中廣泛開展了以教學(xué)改革為載體，在教育教學(xué)中鍛煉、提高和成長(zhǎng)的師培活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干老師的帶頭、指導(dǎo)和示范作用?；氐綄W(xué)校，我對(duì)本人嚴(yán)格要求，事事細(xì)心，目的確實(shí)是要將學(xué)校的年輕老師都培養(yǎng)出來?！ ?
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