20xx教案三年級語文上冊陶罐和鐵罐教學(xué)札記-文庫吧資料
2025-01-25 05:50本頁面
【正文】 第一個咨詢題是：假如學(xué)生有另外的精彩，沒有把老師預(yù)設(shè)的精彩引出來，如何辦？我以為課堂上老師要學(xué)會“舍得”——舍得本人精心的預(yù)設(shè)，學(xué)會尊重學(xué)生的選擇。實(shí)現(xiàn)這些目的的途徑又是什么？是反復(fù)閱讀，并在閱讀中體會和感悟。從稱謂上，“陶罐子”和“鐵罐兄弟”表達(dá)出性格差異；標(biāo)點(diǎn)上，感慨號和句號也表現(xiàn)著差異。于永正先生曾經(jīng)說，好的教學(xué)來自對教材的精確把握。其次，這些目的實(shí)現(xiàn)的載體是什么，是語文。這是一篇對話性的文體，教學(xué)的目的我理解應(yīng)該是通過理解對話理解“人物”性格，學(xué)習(xí)通過對話表現(xiàn)人物性格，評價人物性格特征的積極意義和消極妨礙，從而協(xié)助學(xué)生構(gòu)成完善的性格特征，并從中學(xué)習(xí)對話和交往。我非常想對此討論。對話有兩句，一句是鐵罐的：“你敢碰我嗎
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