20xx精選關(guān)于教師培訓心得體會感悟-文庫吧資料
2025-01-25 04:39本頁面
【正文】 碌中逐漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研。教師在這個過程中，不斷更新觀念，改善教學行為，才能提高教學效果。
由此看來，教師注重教學反思，注重教學材料積累是多么的重要。特別是在反思的過程中有目的有計劃地找到改進的方法，提升了反思的能力和水平。
因為在活動中注重了課題研究過程的材料的積累，突出課程研究與實踐的整合。采取有效的指導方法，即情景激趣法、角色模仿法、同伴互助法、游戲競賽法引導幼兒主動的學習，形成有效的師幼互動。在活動后及時反思，發(fā)現(xiàn)問題做好分析。
我從幼兒的需要出發(fā)，結(jié)合本班幼兒特點設(shè)計音樂劇欣賞活動《貓》。
我改變以往的忙碌無序、缺少規(guī)劃意識的教學模式，本次活動以課題研究為導引，旨在體現(xiàn)課題研究的科學性，即以欣賞活動為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術(shù)教育有什么意義?讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度?如何改變以往的少數(shù)小演員表演，大部分幼兒觀看的現(xiàn)象。通過領(lǐng)會專家理論和借鑒先進經(jīng)驗，憑借在市教研室音樂組擔任教研員的經(jīng)驗，在教學實踐中結(jié)合自己的科研課題，學以致用嘗試有價值的反思，收到較好效果。缺少自己的教學思想統(tǒng)領(lǐng)課堂。但是專業(yè)成長較慢，收獲甚微，就是缺少專家的引領(lǐng)。
培訓結(jié)束后，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。就是要發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗。
聽了專家的講解，我重新審視自己的教育教學。
園本教研的核心是行動研究。讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開朗。在這次蔡主任的專題培訓中，為教師提供了詳細生動的解讀。
提到園本教研，這個耳熟能詳?shù)脑掝}，似乎每位教師都有自己的見解。
此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。在學習中，既聆聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨干教師教學實踐課，也參觀了先進園所的環(huán)境?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
五天的幼兒教師培訓結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。
通過這次培訓我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。 鼓勵，啟發(fā)誘導。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。(3)有豐富的情感。(2)有較高的管理藝術(shù)。要把教學活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。建立新型師生關(guān)系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生。要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望。改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。清楚地認識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導孩子，教育孩子。
我們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應(yīng)的教育教學活動。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長
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