20xx技工學(xué)校班主任工作參考計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2025-01-25 00:58本頁(yè)面
【正文】 但在學(xué)生內(nèi)心永遠(yuǎn)遠(yuǎn)與你隔著一層，為什么不能誰正確就聽誰的呢?學(xué)生首先是人，也有本人的自尊。
二、民主地處理咨詢題，給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利
一個(gè)班那么多學(xué)生，那么多事情，班主任不可能樣樣事情都理解得完全屬實(shí)，偶然也會(huì)帶上一些本人的主觀色彩，倘假設(shè)事實(shí)并非如班主任理解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機(jī)。否則就會(huì)引起學(xué)生的反感，而堵塞了班主任進(jìn)一步理解學(xué)生獲得學(xué)生信任的道路。學(xué)生最不愿意與看不起他的人打交道，因而，尊重學(xué)生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。假如一切都由班主任一手包辦，不尊重學(xué)生的意見，不給學(xué)生各抒己見和參與班級(jí)治理的時(shí)機(jī)，久而久之，學(xué)生便會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生不信任感，進(jìn)而導(dǎo)致逆反心理的構(gòu)成，不利于師生間的情感溝通。另一方面，班主任應(yīng)尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，要充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的制造力和自我治理的才能。誰都明白“理解萬歲”這個(gè)口號(hào)在當(dāng)今學(xué)生中特別受，這說明當(dāng)今青年學(xué)生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。班主任應(yīng)該用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。班主任與學(xué)生畢竟是兩代人，更況且班主任與學(xué)生所具有的學(xué)問不一樣，人生閱歷也不一樣，各方面涵養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，所以會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致，看咨詢題角度不一致，處理咨詢題方式也不一致，因而，許多矛盾便產(chǎn)生了。要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。相反，假如班主任不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場(chǎng)合，哪怕是無認(rèn)
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