20xx小學班主任德育的工作總結-文庫吧資料
2025-01-17 06:38本頁面
【正文】 礎道德教育為途徑、以心理健康教育為依托，開展專題化、經(jīng)常性、滲透式教育活動，進一步豐富學校德育工作的內(nèi)涵。12月份我學區(qū)開展了《品德與生活》《品德與社會》論文評比活動，其中城關中心的潘秋月老師寫的論文選送赴市參賽，獲得南安市三等獎。建立定期德育研究制度，從德育活動中出現(xiàn)的新情況、新問題入手開展課題研究，增強德育科研的針對性、實效性和可操作性。
進一步完善工作機制。學校少先隊組織能當好行政的助手，深入貫徹落實共青團中央、教育部、人事部等中央部委今年6月份聯(lián)合制訂的《少先隊輔導員管理辦法(試行)》，團結帶領廣大學生積極參加各項德育活動。全體教職工樹立“德育無小事，事事育人。我中心小學各校的校長能樹立校長是學校德育工作的第一責任人的意識，對德育工作負總責。我中心小學能堅持德育為首，切實加強對學校德育工作的領導。學區(qū)擬在下學期讓參加培訓的老師對全學區(qū)的班主任進行二級培訓，從而全面提高班主任的業(yè)務水平。11月份~12月份我中心小學選派三名班主任參加泉州市小學骨干班主任培訓。班主任是學校各項德育工作中最直接、最主要的組織實施者，是學校德育制度規(guī)范執(zhí)行的主力軍。本學期我中心小學還組織全體教師進行《創(chuàng)新能力與職業(yè)道德》的學習和考試。加強教師的師德修養(yǎng)和教育教學水平。我中心小學采取教學現(xiàn)場研討、專題討論、課題研究等多種形式的校本培訓，積極引導學校德育工作者自覺加強德育理論學習，及時了解新時期德育工作的新動態(tài)新信息，不斷提高理論與實際相結合的能力，認識和分析問題的能力，解決新問題、總結新經(jīng)驗的能力。由于教師認識到位，思想重視，因而廣大教師在日常的教育教學工作中，兢兢業(yè)業(yè)，求真務實，積極開展德育工作。我中心小學立足于青少年學生思想道德建設的新任務新要求，把教師職業(yè)道德建設放在德育隊伍建設更加突出的位置，按照省教育廳“師德建設年”的工作要求，開展形式多樣的師德教育活動，教育和引導廣大教師模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，增強學識魅力和人格魅力，以高尚的師德情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。
大力加強教師職業(yè)道德教育。為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《福建省中小學德育工作整體化意見》和南安市學校德育工作會議精神，與時俱進地開拓德育工作新格局，本學期我中心小學的德育工作在各級領導的關心指導下，根據(jù)南安市學校德育工作指示，開展形式多樣的教育活動，取得一定成效，現(xiàn)總結如下：
一、立足德育隊伍建設，進一步夯實德育工作基礎
德育工作者是加強青少年學生思想道德建設的骨干力量，是做好學校德育工作的關鍵和基礎。在XX學年和XX學年的學習、清潔、體育、班風四項總評中成績優(yōu)秀，被評為“先進集體”。
“一分耕耘，一分收獲”，這幾年所任班級多次榮獲學校獎勵。
對學生進行家訪，密切與家長聯(lián)系，了解學生的家庭環(huán)境和在校外的情況，定期向家長反映在校表現(xiàn)，互相交流，統(tǒng)一觀點。根據(jù)班級實際，措施靈活實用，獎懲得當?shù)轿?，有章可循，有法可依，人人平等對待，大家心服口服，風氣自然形成。從集體活動、班級榮譽等方面，激發(fā)學生與別班比賽，互相競爭。
“嚴是愛，松是害”，我除了要求學生嚴格遵守學校制度外，還制定了獎懲分明的班級清潔制度、課堂紀律制度、文明團制度等，師生共同遵守。在工作中還要細心觀察，及時反饋學生的變化，坦誠地和學生交談，學生一定會接受并被感化的。經(jīng)過一年的教育，他的生活態(tài)度積極了，學習成績進步了，家人和老師都說他前后判若兩人，真是天壤之別。送給學習用品、生活用品。他在失去父母的關愛后，就自暴自棄，喜歡在外游蕩。這種愛，有對學生思想形成、學習知識的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。“四心”就是愛心、細心、耐心、誠心，這就是做好他們工作的基礎。他們要取得成績，往往要多下幾倍的功夫。
有了良好的思想品質(zhì)，教育學生是不難的。表演“我應該做”等一系列活動。為此，我開展了講雷鋒的故事。
培養(yǎng)學生不自私、關心他人的好習慣。三查是查不良現(xiàn)象是否減少，查哪些同學有進步，查衛(wèi)生盒是否人人具備。三找是找不愛護公物的、找亂寫亂畫的、找隨地亂扔的。
培養(yǎng)學生關心集體、愛護公物的好習慣。在活動中，教師要不斷提出新的要求，不斷總，針對問題及時采取措施。
根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》，合農(nóng)村學生文明禮貌欠佳的情況，我經(jīng)常組織學生開展“比比誰的語言美、行為美”活動競賽，學生既是參與者，又是監(jiān)督者?！毙W生的辨別是非能力和自控能力欠佳，只有認真
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