20xx大班心理健康教育計劃-文庫吧資料
2025-01-17 06:31本頁面
【正文】 心理健康教育以來，就成立了以園長為組長，以分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，由各班主任為組員的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，相關(guān)的心理健康教育工作都是在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一的指導(dǎo)下，制定教育活動計劃并組織實施，確保工作的開展有成效。提高幼兒對幼兒園集體生活的適應(yīng)能力，關(guān)心愛護(hù)學(xué)幼兒，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學(xué)、自主的健康人格。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性和實效性，為幼兒園實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
六月：培養(yǎng)幼兒的獨立性。
四月：培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。因此，本學(xué)期我們在加強(qiáng)幼兒身體鍛煉的同時，注重幼兒心理健康的教育
總目標(biāo)：心理健康是適應(yīng)社會環(huán)境的要求，心理健康的孩子應(yīng)該不怕困難，不怕挫折，勇敢堅強(qiáng)，敢于維護(hù)自己的正當(dāng)利益，我們將從以下五個方面來培養(yǎng)：
二、三月：
培養(yǎng)幼兒的愉快的情緒。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。幼兒早期的人際關(guān)系不僅影響兒時的心理健康，也會影響一生的幸福和成就。
(四)、課程安排：
詳見各主題安排。
練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作。
五月：練習(xí)側(cè)身向右傳球，發(fā)展幼兒身體的靈活性及合作能力。
練習(xí)頭頂沙袋走平行線。
進(jìn)行球的各種玩法。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，并結(jié)合身體動作或?qū)嵨?、模型加以示范?br /> (二)、具體措施：
動作與行為練習(xí)，讓幼兒對已經(jīng)學(xué)過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。
能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。會兩人相距2至4米拋接球，原地變換形
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