20xx師德報(bào)告會(huì)和孩子們一起成長(zhǎng)參考演講稿-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 05:50本頁(yè)面
【正文】 怒氣、挫折和寂寞的情緒。在是非面前，小孩是有他本人的推斷力的，只是被當(dāng)時(shí)的情緒所左右，比方說(shuō)，一個(gè)男同學(xué)看到同桌拿著一個(gè)新奇的筆，就想看一看，但是女小孩不讓看，因而你爭(zhēng)我搶?zhuān)『⒉恍⌒拇虻侥行『⒌哪槪行『⒁幌录绷?，將筆狠狠的扔向外面，不巧碰到了燈管，燈管滅了。
二、不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也?！缎⒔?jīng)》中所言：“不愛(ài)其親而愛(ài)別人者，謂之背德；不敬其親而敬別人者，謂之悖理。還有一個(gè)小孩說(shuō)：我覺(jué)得我們?cè)摴餐?，好好學(xué)習(xí)……純確實(shí)小孩們，在接下來(lái)的周記中，又一次跟我說(shuō)明心跡：老師，您說(shuō)得對(duì)，愛(ài)確實(shí)是付出，想一想媽媽對(duì)我的愛(ài)，確實(shí)是付出呀……小孩們的情感，懵懵明白明白的感情終于得到了充分的宣泄，對(duì)感情的美妙向往，和對(duì)詩(shī)詞句子的深入體驗(yàn)，這些老師不用講，小孩們將經(jīng)歷終生。那么我們?cè)撊绾螛訍?ài)一個(gè)人呢？我又咨詢(xún)小孩們，你們希望你愛(ài)的人由于你的愛(ài)而越來(lái)越優(yōu)秀依然由于你的愛(ài)他遭到了煩擾而越來(lái)越遭呢？小孩們墮入了沉思。小孩們眾口一詞說(shuō)第三種，這與李商隱的愛(ài)情觀是一樣的——“蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看”，這是一種什么樣的愛(ài)？學(xué)生答復(fù)：付出。而對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要啟發(fā)，努力使學(xué)生的思想升華。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一方面是對(duì)學(xué)生小學(xué)詩(shī)歌背誦的充分理解，另一方面展如今他們面前的是一個(gè)完好的、系統(tǒng)的詩(shī)歌體系，初中時(shí)代與小學(xué)最大的不同確實(shí)是思維的開(kāi)啟，讓小孩嘗試著去接觸一個(gè)宏觀的概念和輪廓，他們才能漸漸的去構(gòu)建完好的知識(shí)體系，最初有老師一點(diǎn)一滴的指導(dǎo)，一旦到了一定的階段，學(xué)生們本人就會(huì)構(gòu)建本人的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和框架了，這確實(shí)是導(dǎo)學(xué)自主的一種方式吧。學(xué)生剛上，第一次講詩(shī)歌的時(shí)候，先講了個(gè)詩(shī)歌小專(zhuān)題——《一條漂亮的河流——中國(guó)古典詩(shī)歌的產(chǎn)生和開(kāi)展脈絡(luò)》，從詩(shī)歌的源頭《詩(shī)經(jīng)》到屈原的《楚辭》，再到漢末五言詩(shī)的產(chǎn)生開(kāi)展，再到唐詩(shī)氣象、宋詩(shī)思想，還
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