20xx小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任參考演講稿-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 05:49本頁(yè)面
【正文】 跟讀三遍的感受確信是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該明白一個(gè)詞語(yǔ)，這是特別重要的。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)完畢，小孩的閱讀量為5萬(wàn)字。不僅是農(nóng)村學(xué)校，城里的學(xué)校情況也是如此子，但是這里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，假如成績(jī)下降特別厲害那就危險(xiǎn)了。事實(shí)上這是對(duì)老師的一種誤解。而這時(shí)小孩們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也確實(shí)是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要緣故。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這是由于一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不明白，一切都要從頭開場(chǎng)。各位家長(zhǎng)，不明白你們是否理解三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)可能并不十分清晰。而且這也必須是雙方共同努力才能到達(dá)的目的，因而也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。
三、談教學(xué)
進(jìn)入中年級(jí)，小孩們一下子增加了幾門功課，感受特別費(fèi)勁。因而我想我們應(yīng)該家校合作，誨人不倦地教育他們，并留意本人的言行。例如：每周的值日生在值周組長(zhǎng)的帶著下都能認(rèn)真抓好班級(jí)的衛(wèi)生工作，學(xué)校里為培養(yǎng)學(xué)生良好的適應(yīng)開展了一系列的活動(dòng)，如：學(xué)校里開展了評(píng)選三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，連續(xù)兩個(gè)月都拿到了示范班，每個(gè)月全校只有三個(gè)班，這是大家合作，努力的功績(jī)。
小孩的心靈是純潔的，它雪白的如一張紙，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。適應(yīng)養(yǎng)成之后是特別難改正的，這些學(xué)生不僅沒能將本身的壞適應(yīng)改掉，而且變本加厲，變得特別難讓人應(yīng)付。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話，談話過后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃，如此循環(huán)往復(fù)，學(xué)生已對(duì)老師的話感到厭煩，而老師也在尋找著另一種更為有效的途徑。這里我想提一個(gè)不良的現(xiàn)象。
三年級(jí)與一年級(jí)相比確實(shí)大不一樣，絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯(cuò)，這也讓我特別欣慰。
二、談適應(yīng)。盡管本人有時(shí)確實(shí)覺得特別傻，何必去找如此的煩惱，但反過來(lái)想想，學(xué)生在催促老師言行的時(shí)候，是對(duì)行為好壞的一種衡量，學(xué)生在給老師出試卷的時(shí)候是對(duì)知識(shí)的一種復(fù)習(xí)與穩(wěn)固，學(xué)生在批老師做的試卷的時(shí)候是一種自決心和驕傲感的培養(yǎng)。榮耀榜。學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，有個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交，甚至出現(xiàn)家里緣故曠課不來(lái)上學(xué)的現(xiàn)象。任課老師都特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)也常一起交流，對(duì)出現(xiàn)的咨
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