【正文】 縱觀我的安全防范意識(shí)的教育，有以下幾點(diǎn)心得:
　　1。一旦遇到暴力侵犯怎么辦? 到了美國(guó)，我的觀點(diǎn)發(fā)生很大變化，面對(duì)這種情況，貞操名節(jié)都可拋棄，生命是最重要的。另外，因?yàn)閬喴崤韵嗝财毡楸葘?shí)際年齡年輕，何況咱的孩子在中國(guó)人堆里都屬身短貌嫩者(羨慕那些身高體壯的孩子)，所以，當(dāng)他去外州實(shí)習(xí)時(shí)，要租房，聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)等等，獨(dú)自和各種人打交道，不擔(dān)心能力，最擔(dān)心的就是人身安全問(wèn)題，特別給予提醒和囑咐: 不要穿暴露服裝，不要打扮太年輕，可勁兒往老里打扮，有意思的是，咱的孩子戴隱形眼睛顯老，戴眼鏡反而年輕，絕對(duì)不能疏高高的馬尾辮。
　　在美國(guó)，除了駕車安全，人身安全也不容忽視。咱也是愛(ài)屋及烏，把孩子所在地的天氣預(yù)報(bào)預(yù)設(shè)在咱的yahoo上，抓不到他人，能抓住那邊的天氣也行啊。
　　孩子到了大學(xué)，學(xué)習(xí)和生活的事情咱就更不操心了。家長(zhǎng)開(kāi)車上路時(shí)，也要隨時(shí)隨地灌輸這個(gè)安全駕駛意識(shí)。如果你非要找借口: 學(xué)習(xí)緊，時(shí)間少，僥幸通過(guò)駕駛考試，別人也沒(méi)有辦法，因?yàn)榘踩悄銈€(gè)人的事情，你自己都不重視自己的生命，還有什么可說(shuō)的。聽(tīng)了這話，心情稍有點(diǎn)放松，但安全駕駛還要警鐘長(zhǎng)鳴。我感覺(jué)比我都駕駛得好了，才放心讓他獨(dú)立駕車出行，要不然，咱就一個(gè)孩子，孩子的命，就是咱的命，得擔(dān)多大的心哪! 以后每次孩子獨(dú)自駕車出去，我都要照例囑咐，不要著急，不要開(kāi)快車，要精神集中等等。對(duì)于他的練車時(shí)間，我們是大大地超過(guò)州規(guī)定的local，高速，夜間駕駛的時(shí)間。
　　當(dāng)孩子正式學(xué)車時(shí)，我成了教練。孩子還沒(méi)有學(xué)開(kāi)車之前，每次我做他的專職司機(jī)接送時(shí)，我就不厭其煩的嘮叨路上遇到的各種情況和處理方法。這個(gè)過(guò)程，我們不能用灌輸教育命令的口吻，而是讓孩子以主人公，當(dāng)事者的身份參與討論，孩子的興趣會(huì)大些。當(dāng)然我們還是采取同樣的”問(wèn)答”方法，就各種可能發(fā)生的意外情況提問(wèn)，他來(lái)回答，家長(zhǎng)補(bǔ)充。當(dāng)時(shí)孩子的小班主任還”夸”我”太有想象力了”。過(guò)地下通道時(shí)，先觀察前后有什么樣的人，是否有人跟蹤”。
　　三四年級(jí)時(shí)，孩子可以自己回家了，然后就告訴他怎么看路口的交通燈，怎么過(guò)馬路，自己實(shí)在拿不準(zhǔn)時(shí)，就等有其他成人時(shí)，跟在別人后面，一起過(guò)。一旦發(fā)生意外，還要多教授孩子一些具體的緊急處理辦法。有趣的是，我們?cè)谟懻撨@個(gè)問(wèn)題，想到拿棉被裹住身體從窗口往下跳(2層，摔不死)，可是家里的窗戶全裝了防護(hù)欄，到最后，也沒(méi)有找到合適的辦法，郁悶。一個(gè)人在家時(shí)，有人敲門不要開(kāi)，哪怕是熟人。那時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容是: 匪警，火警，急救電話號(hào)碼要記住(美國(guó)這些緊急電話號(hào)碼只有一個(gè))。也就是從那時(shí)開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行安全意識(shí)的重點(diǎn)教育。然而仔細(xì)回顧一下，在日常生活中，還是對(duì)孩子進(jìn)行了很多的潛移默化的教育，雖然方法是原始的，但效果是有的。
　　我和天下所有母親一樣care自己唯一的孩子，可能僅僅是在關(guān)注的方式和重點(diǎn)上略有不同。
　　當(dāng)今社會(huì)隨著物質(zhì)文明和文化文明的發(fā)展，相應(yīng)的負(fù)面社會(huì)問(wèn)題也會(huì)隨之產(chǎn)生，因此在孩子的整個(gè)養(yǎng)育過(guò)程中，安全防范意識(shí)的培養(yǎng)也應(yīng)列為重要內(nèi)容。當(dāng)然，如果有條件，請(qǐng)消防員到學(xué)校進(jìn)行各種安全隱患應(yīng)對(duì)方法的實(shí)地大演練就更好了，這樣學(xué)生更容易接受安全知識(shí)，規(guī)范他們的安全行為，提高和增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。通過(guò)游戲活動(dòng)也是行之有效的安全教育方法之一。
　　而五、六年級(jí)可用演講、游戲活動(dòng)和實(shí)地安全隱患大排查等活動(dòng)進(jìn)行安全教育。真棒!這些都充分說(shuō)明學(xué)生的安全知識(shí)水平大大提高了，安全意識(shí)大大增強(qiáng)了。選B、C完全不對(duì)，人落水后，不管會(huì)不會(huì)游泳，都不該拼命地?fù)]舞手臂或者使勁蹬腿，因?yàn)檫@種掙扎會(huì)更加破壞身體的平衡，使自己下沉的更快，而且，如果水下有水草，向下蹬腿可能會(huì)被水草纏住，使你無(wú)法浮上水面、無(wú)法呼吸。、穩(wěn)住身體，而不是四肢揮舞使勁掙扎，在嘴和鼻子露出水面時(shí)呼救。、蹬腿，在水中撲騰，爭(zhēng)取往岸上爬。完美!還有這樣一道選擇題：在上學(xué)的路上，你從一個(gè)池塘邊經(jīng)過(guò)，一不小心，滑落到池塘里。有的學(xué)生還發(fā)動(dòng)了家長(zhǎng)呢!在競(jìng)賽活動(dòng)中，記得有這樣一道搶答題：當(dāng)在上學(xué)的路上，你發(fā)現(xiàn)有一根電線垂掉在路中央時(shí)，會(huì)怎么辦?有一個(gè)組搶答到：①馬上后退，設(shè)置危險(xiǎn)標(biāo)志，告知其他行人不要通過(guò)。分必答和搶答兩部分。這樣，學(xué)生樂(lè)意接受，積極性也大大提高了，安全防范意識(shí)也加強(qiáng)了。我們應(yīng)該賦予安全教育于趣味性，娛樂(lè)性、身臨其境性，可借助演講、游戲活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象生動(dòng)的安全知識(shí)教育。為什么網(wǎng)絡(luò)游戲那么吸引學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心，而網(wǎng)絡(luò)游戲具有很強(qiáng)的趣味性，能夠滿足學(xué)生的要求。
　　其次，安全教育的形式應(yīng)多樣化。我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，總是這樣問(wèn)：“上學(xué)放學(xué)途中我們要注意什么呀?”“如果不注意這些會(huì)造成什么嚴(yán)重的后果呢?”“天熱了，我們又要怎么辦呢?”“雷雨時(shí)，你是怎樣做的?如果方法不正確會(huì)怎樣?”面對(duì)老師提出的問(wèn)題，學(xué)生就得好像老師在向他們征求答案，他們感覺(jué)有一種親切感，他們總是爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕的發(fā)表自己的看法、觀點(diǎn)。教師應(yīng)該放下師長(zhǎng)的架子，在進(jìn)行教育時(shí)少用甚至不用命令限制性的口吻，師生之間的關(guān)系不是管教和被管教的關(guān)系，而是朋友關(guān)系，是互相提醒、互相幫助的關(guān)系。
　　首先要轉(zhuǎn)變教育觀念。這往往是事倍功半的效果。盡管如此，學(xué)生的安全意識(shí)仍然很淡薄，安全事故總有發(fā)生。安全責(zé)任重于泰山，各校均把安全教育放在重中之重的位置，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大會(huì)小會(huì)強(qiáng)調(diào)安全，老師課前課中課后講安全，可以說(shuō)學(xué)校教師時(shí)時(shí)刻刻都繃緊了安全這根弦。
　　學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所，是社會(huì)知識(shí)