20xx高中語文教科研工作計(jì)劃-文庫吧資料
2025-01-17 05:36本頁面
【正文】 新思維、高效益的個(gè)性教學(xué)，力求摸索出操作性強(qiáng)，活潑生動(dòng)，富有生命力，具有我校特色的語文教學(xué)實(shí)踐模式。
二、工作要點(diǎn)
，組織學(xué)習(xí)《全日制普通(初)高中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立信息時(shí)代新的語文教育和教學(xué)觀念，尋找社會(huì)發(fā)展和學(xué)生個(gè)體發(fā)展之間的張力，教學(xué)觀念與時(shí)俱進(jìn)，注重教學(xué)方法的先進(jìn)性和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，增強(qiáng)深化學(xué)科教學(xué)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的自覺性和責(zé)任感。
，定期開展課題小組研討活動(dòng)。同時(shí)開展三課二反思的教學(xué)研討活動(dòng)，反復(fù)磨課，寫出較有質(zhì)量的課案。
初一年級：記敘文教學(xué)的一份教案
初二年級：說明文教學(xué)的一份教案
初三年級：議論文教學(xué)的一份教案
三個(gè)年級：文言文教學(xué)的一份教案
(附：以新教材為教學(xué)文本，為新一學(xué)年全面推行新教材做好準(zhǔn)備。
(五)抓好課題研究，促進(jìn)本組的校本培訓(xùn)工作
，并在實(shí)踐中能有所體現(xiàn)。
，豐富學(xué)生的語文活動(dòng)，盡量為學(xué)生搭建舞臺(tái)。
、期末考試工作，考前應(yīng)有較科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，考后應(yīng)認(rèn)真做好評講試卷和反饋工作。鼓勵(lì)電腦打印試卷，能附有答題紙。每人一學(xué)期必須完成12節(jié)本學(xué)科的聽課任務(wù)。本學(xué)期將在期初、期中、期末進(jìn)行三次備課記錄的檢查。
(四)抓好常規(guī)，集思廣益，促進(jìn)本工作再上新臺(tái)階
，注重活動(dòng)的質(zhì)量。
，語文老師要明確自己的責(zé)任，做到時(shí)間保證，指導(dǎo)到位。適當(dāng)時(shí)機(jī)舉行全?！白x書周”活動(dòng)。各班進(jìn)行“獻(xiàn)五本，讀百本”的讀書獻(xiàn)書活動(dòng)，班級的圖書角要經(jīng)常更新，合理管理，要到圖書館去借閱課外閱讀。繼續(xù)開設(shè)語文閱讀課。
(三)加強(qiáng)特色，有效開展，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
。
。學(xué)部以抽查為主。
。
(3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。鼓勵(lì)教師寫教學(xué)小故事。
，提高教學(xué)效率
(1)備課：將進(jìn)行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。
，多組織青年教師外出聽課，每位青年教師每學(xué)期上12節(jié)研究課或示范課，每位教師一學(xué)期聽課不少于15節(jié)，組長聽課不少于20節(jié)。
，每月的中心發(fā)言將由兩名教師聯(lián)系自己平時(shí)的工作談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?詳見行事歷)
(3)隨機(jī)達(dá)標(biāo)聽課，組內(nèi)教師聽課并評課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)，對不達(dá)標(biāo)者跟蹤聽課。
(1)本學(xué)期，以“閱讀教學(xué)”為專項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)行備課組組內(nèi)互教輪聽，同年級老師“同上一堂課”研討活動(dòng)。圍繞專題，每半月召開一次教研組會(huì)議。加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型教研組”建設(shè)。引領(lǐng)、建設(shè)好年級備課組，全面負(fù)責(zé)年級組日常教學(xué)工作、質(zhì)量管理、課型研究。
教研組長：全面負(fù)責(zé)教研組工作。本學(xué)期，我們將在原有崗位的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好、做深這項(xiàng)工作。
(四)聚焦教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。教研組計(jì)劃成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學(xué)校大的研究專題進(jìn)行細(xì)化研究，將研究重心下移到各研究小組。
，促使研究的深入化、日?；?、系列化。學(xué)生具備傾聽、思辨能力。學(xué)生學(xué)會(huì)記錄。根據(jù)課堂中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)反饋與及時(shí)的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動(dòng)，將學(xué)生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動(dòng)的調(diào)控力。準(zhǔn)確把握全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)生中產(chǎn)生的基礎(chǔ)性資源作出敏銳的反應(yīng)，為全體學(xué)生提供參與交流的平臺(tái)，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學(xué)生五大新常規(guī)”的要求，對三類群體合理分工，積極互動(dòng)，分層推進(jìn)。(具體安排見后)
，強(qiáng)化日常研究。
新學(xué)期，教研組將力圖
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