20xx學(xué)習(xí)新課改心得體會-文庫吧資料
2025-01-17 05:29本頁面
【正文】 “用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)為用”的原則。通過學(xué)習(xí)，我意識到如今英語課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體,老師更多的應(yīng)該是導(dǎo)向性作用. 在發(fā)展學(xué)生聽說讀寫的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生用英語與他人交流的能力，和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)，不斷開闊學(xué)生視野，豐富生活經(jīng)歷，發(fā)展跨文化意識，促進(jìn)創(chuàng)新思維，形成良好的品格和正確的價(jià)值觀，并培養(yǎng)發(fā)展終生學(xué)習(xí)的能力。
高中英語新課改學(xué)習(xí)心得
我校在x月12日至x月15日組織我們參加 了四川省新課改教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多。其實(shí)際是：英語教學(xué)應(yīng)具有“變化性互動”的各種活動，即“任務(wù)”。
運(yùn)用任務(wù)型教學(xué) 提高學(xué)生的語言交際能力
任務(wù)型教學(xué)模式體現(xiàn)了語言習(xí)得理論，它為學(xué)生提供了更多的語言實(shí)踐機(jī)會，同時(shí)也十分關(guān)注語言的形式的學(xué)習(xí)，從而有助于掌握英語。如：在教過去進(jìn)行時(shí)，出示一副簡筆畫有關(guān)一位學(xué)生在學(xué)習(xí)的情況，而旁邊有他的爸爸在看報(bào)。要讓學(xué)生豐富想象，積極探索求異，堅(jiān)持獨(dú)立見解，這就要求教師要善于挖掘教材中蘊(yùn)含的創(chuàng)造性因素，通過設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境，給予每位學(xué)生參與的機(jī)會。
培養(yǎng)發(fā)散思維，提高創(chuàng)新思維能力
一位名人說過：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教師應(yīng)明確的認(rèn)識到教材是平臺，教學(xué)是手段，而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣達(dá)到不需要教的目的。
研究一種教學(xué)方法，使教師因此可以少教，但學(xué)生可以多學(xué)，使學(xué)校因此可以少些喧囂、厭惡與無益的勞苦。優(yōu)秀同學(xué)能獲得很多的機(jī)會與鼓勵，而差生則受到不斷的訓(xùn)斥，甚至變相體罰，更不用說參與課堂訓(xùn)練。學(xué)生的創(chuàng)
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