20xx個(gè)人職業(yè)發(fā)展參考計(jì)劃書(shū)范文-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 03:23本頁(yè)面
【正文】 生涯規(guī)劃不僅能夠使個(gè)人在職業(yè)起步階段成功就業(yè)，在職業(yè)開(kāi)展階段走出困惑，到達(dá)成功彼岸。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的決不只是協(xié)助個(gè)人按照本人資歷條件找一份工作，到達(dá)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目的，更重要的是協(xié)助個(gè)人真正理解本人，為本人訂下事業(yè)大計(jì)，籌劃今后，擬訂一生的方向，進(jìn)一步詳細(xì)估量?jī)?nèi)、外環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和限制，在“衡外情，量己力”的情形下設(shè)計(jì)出各自合理且可行的職業(yè)生涯開(kāi)展方向?！ ∥冶旧砑依锉M管對(duì)我的職業(yè)去向沒(méi)有作出明確規(guī)定，但家里父母都年齡比擬大，我又是家中的獨(dú)女，因而我希望今后的工作待遇能夠讓家人過(guò)上富足/溫馨的生活! 個(gè)人職業(yè)開(kāi)展打算書(shū) 職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)展測(cè)定、分析、總結(jié)研究的根底上，對(duì)本人的興趣、愛(ài)好、才能、專長(zhǎng)、經(jīng)歷及缺乏等各方面進(jìn)展綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，依照本人的職業(yè)傾向，確定其最正確的職業(yè)奮斗目的，并為實(shí)現(xiàn)這一目的做出行之有效的安排?！ ‰娦艑I(yè)的技術(shù)性和實(shí)踐性要求都特別強(qiáng)，加上近年來(lái)的電信熱導(dǎo)致此專業(yè)畢業(yè)生增加，假如沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)作為堅(jiān)實(shí)根底，特別難脫穎而出?！ 〗鼛啄陙?lái)，我們專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情勢(shì)呈兩極分化，一種是以老牌重點(diǎn)高校、老牌專業(yè)為代表的高層次人才，企業(yè)開(kāi)出的高薪往往確實(shí)是出在這類人才中。 電子信息產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)新興的高科技產(chǎn)業(yè)，被稱為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。包括家庭環(huán)境分析(如經(jīng)濟(jì)情況、家人期望、家族文化等以及對(duì)本人的妨礙)、學(xué)校環(huán)境分析(如學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)歷等)、社會(huì)環(huán)境分析(如就業(yè)情勢(shì)、就業(yè)政策、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等)、職業(yè)環(huán)境分析(行業(yè)分析、職業(yè)分析、企業(yè)分析、地域分析) 據(jù)調(diào)查，現(xiàn)階段關(guān)于電子信息工程人才的需要量十分宏大，“電子信息工程”的專業(yè)，對(duì)緩解當(dāng)前該類人才的供需矛盾是特別必要的。隨著3G和數(shù)字影音技術(shù)的開(kāi)展與普及，還將會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)帶動(dòng)電信業(yè)的興隆?！ ￡P(guān)于職業(yè)的價(jià)值，我還認(rèn)為一份好的職業(yè)的最終目的是帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)報(bào)答，能夠讓本人和家人過(guò)上健康、富足、溫馨的生活。也許我的動(dòng)手才能特別一般不是特別強(qiáng)，因而在大學(xué)期間我會(huì)著重培養(yǎng)本人的動(dòng)手才能，為今后的職業(yè)奠定良好的根底。報(bào)告有理論、有實(shí)踐，道出了一個(gè)老師的成功和幸福，道出了老師的失落和挫折，更引領(lǐng)我們要正確認(rèn)識(shí)本人，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，要不斷給本人可觸的標(biāo)高，在平凡的每一天中制造教育奇觀?！ ?zhí)著的追求，高尚的品行，高超的智慧，飽滿的真情，夏院長(zhǎng)通過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的精彩演繹為全區(qū)老師的職業(yè)生涯與專業(yè)開(kāi)展帶來(lái)了動(dòng)力，注入了活力。更需要我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中，擅長(zhǎng)積累、擅長(zhǎng)反思。從“合格教學(xué)者”到“追請(qǐng)教育的感動(dòng)”，從“教材建立者”到“理念踐行者”，從“課程推行者”到“教研工作者”，與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)成長(zhǎng)道路，深化淺出的講解，深沉的文化底蘊(yùn)，引來(lái)了全體老師熱烈的掌聲，也給我?guī)?lái)了深深的考慮?！安粩嘟o本人可觸的標(biāo)高”“既要放眼今后，更要著眼當(dāng)下”“一直保持‘在路上’的狀態(tài)”“不怕沒(méi)有上場(chǎng)的時(shí)機(jī)，就怕沒(méi)有上場(chǎng)的實(shí)力”?！ ∠脑洪L(zhǎng)簡(jiǎn)明扼要地介紹了老師職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)開(kāi)展設(shè)計(jì)的定義、內(nèi)涵體系、規(guī)劃要素及流程。這時(shí)候又該如何辦呢?沒(méi)方法，最好的確實(shí)是調(diào)整好心態(tài)，決不怨天尤人，應(yīng)該學(xué)會(huì)快速的習(xí)慣這份新工作。由于當(dāng)你在一個(gè)工作單位工作到一定時(shí)間后，在你再次找工作的時(shí)候，對(duì)方會(huì)先看你原來(lái)做的是什么，然后才決定你來(lái)了之后做什么。這個(gè)時(shí)候由于年齡的要素，到了該成家的時(shí)候了，加上工作年齡的成熟，你就不自覺(jué)的開(kāi)場(chǎng)認(rèn)定”你是干哪一行的”了。因而正確的做法確實(shí)是最最少先要保證“揚(yáng)長(zhǎng)避短
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