20xx中小學班主任培訓學習心得體會-文庫吧資料
2025-01-17 03:21本頁面
【正文】 一位，不養(yǎng)閑人，不留盲區(qū)，班級的大量事務(wù)性工作可以有班干部和相應的團隊分塊承包完成，在分配工作時，尊重學生的選擇權(quán)。班級管理不是管理人而是人管理。就拿課前準備這一環(huán)節(jié)來說，可以用有意義的活動引領(lǐng)學生，在黑板上寫下預習內(nèi)容，課代表和執(zhí)勤班長走動管理，檢查課前準備情況。一個班級的一天，從細節(jié)管理上決定成敗。他主要從管理班級，班級制度等方面闡述了班級管理工作。李老師的很多經(jīng)典語錄，都讓我印象深刻，比如：“發(fā)現(xiàn)的眼睛，暗示的嘴，傾聽的耳”，“以書養(yǎng)清心，以情育德行，以誠導人生”，“會看太陽的人，會得到溫暖”，“人的價值在于內(nèi)心的強大和人生的精彩”等等。對于學生不愿做的事，要重新定位思考。做人師的過程，就是彰顯人格魅力的過程。用人師的人格塑造學生的人格”。用人師的心靈喚醒學生的心靈。用人師的意志增強學生的意志。具體來說，就是“用人師的思想，培育學生的思想。做學生的知心朋友。同
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