20xx以教育促進(jìn)社會和諧發(fā)展-文庫吧資料
2025-01-17 03:07本頁面
【正文】 體較低，大多數(shù)是初中、高中學(xué)歷，明顯低于技術(shù)人員和管理人員的平均受教育年限。市場經(jīng)濟(jì)使社會的利益關(guān)系發(fā)生了變化，形成了多元利益主體，不同利益主體的收入差距拉大，社會的分化加劇，社會的矛盾凸現(xiàn)。國家控制著全部的社會資源，是唯一的利益主體，由國家計劃、按照意識形態(tài)、通過各級行政機(jī)構(gòu)履行社會資源的配置和進(jìn)行收入再分配的職能，所以人們獲取社會資源的多少、收入的高低主要取決于他的職業(yè)、單位、行政級別等，社會分化程度低，由利益分配引發(fā)的社會矛盾并不突出。 提高低收入和失業(yè)人口的受教育水平是縮小收入差距、促進(jìn)社會和諧的一項根本性措施
人力資本的提高靠教育，所以在世界上教育被一些國家作為重要的社會發(fā)展戰(zhàn)略，越是發(fā)達(dá)國家對教育越重視。首先，對個人而言，人力資本的提高使他有能力去競爭那些報酬較高的工作或職位并由此獲得了向上流動的機(jī)會，在持續(xù)的發(fā)展過程中會弱化由于收
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