20xx高職教育融入工匠精神探索-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 02:52本頁(yè)面
【正文】 為案例融入課堂教學(xué)，幫助學(xué)生反思反省、磨煉心智，修正內(nèi)心的誤差，糾正行為的偏頗，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)，立足崗位“干一行、愛(ài)一行、精一行”，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，拾起公德心，放下功利心，形成職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力、文化素養(yǎng)三提升的人才培養(yǎng)理念。文化底蘊(yùn)是知識(shí)滲透生命后的行為素養(yǎng)，把行業(yè)企業(yè)文化融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，利用文化的力量引起學(xué)生的興趣，獲得學(xué)生的認(rèn)可，才能樹立產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)、品牌文化意識(shí)，進(jìn)而形成獨(dú)具特色的專業(yè)文化。職業(yè)教育必須融入“工匠精神”，這是時(shí)代賦予職業(yè)教育的新的訴求，而不是一句口號(hào)一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，只有把“工匠精神”浸透到人才培養(yǎng)的全過(guò)程才能真正使“工匠精神”在職業(yè)教育中綻放光彩。所以“工匠精神”歸納起來(lái)就是對(duì)產(chǎn)品與服務(wù)至善至美、登峰造極的完美追求；對(duì)制造與創(chuàng)新一絲不茍、堅(jiān)持不懈的終極向往，對(duì)職業(yè)與崗位愛(ài)之至深、干之至極的職業(yè)情懷。高職教育融入“工匠精神”探索
摘要：“工匠精神”是一個(gè)國(guó)家制造技術(shù)的靈魂，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，中國(guó)制造要想擯棄“粗制濫造”的標(biāo)簽，向“中國(guó)創(chuàng)造”、“優(yōu)質(zhì)制造”轉(zhuǎn)變，努力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造2025”的宏偉目標(biāo)，需要精益求精的“工匠精神”，因此重提工匠精神，重塑工匠精神是時(shí)代的最強(qiáng)音，是職業(yè)教育工作者的強(qiáng)烈訴求?！ ￡P(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)；職業(yè)能力；專業(yè)志趣；職教理念 中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：16749324（2020）25024602 提起工匠我們首先想到的就是被奉為“百工圣祖”的魯班，從關(guān)于他的民間傳說(shuō)中可以詮釋
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