20xx隱性教育高校以人為本的德育模式-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 02:47本頁(yè)面
【正文】 梅一段香”的關(guān)系,各有優(yōu)勢(shì)和特色,又相互聯(lián)系、相互映襯、相互補(bǔ)充、相互影響,有機(jī) 結(jié)合、共同作用,構(gòu)成了完整的德育過程。只不過實(shí)施 路徑、表 現(xiàn)方式不同罷了。“它的一 個(gè)顯著特點(diǎn)是教育目的內(nèi)隱,并結(jié)合實(shí)際情況,利用教育氛圍讓學(xué)生在‘習(xí)得’中受到教育 。 隱性教育是相對(duì)于顯性教育而言的,也是相對(duì)于顯性教育而存在的。implicit education 近年來人們探討高校德育實(shí)效性的視角很多,成果豐碩。moral education。實(shí)效性。 關(guān)鍵詞:高校。對(duì)隱性教育進(jìn)行初步探討,強(qiáng)調(diào)隱性教育在提高德育時(shí)效性方面的重要意義 。隱性教育:高校以人為本的德育模式
摘 要: 高校德育實(shí)效性問題,是長(zhǎng)期以來困擾高校的一個(gè)難題,也是高校和學(xué)界長(zhǎng)期以來不 斷探討的課題。長(zhǎng)期以來,高校德育以顯性教育為主,往往是越強(qiáng)調(diào),越顯性,而效果卻不 盡如人意。認(rèn)為隱性教育適應(yīng)了新時(shí)期社會(huì)轉(zhuǎn)型環(huán)境下高校德育工作的需要,適應(yīng)了處在人生轉(zhuǎn)折時(shí) 期的大學(xué)生心理特征,適應(yīng)了高校德育“以人為本”理念的要求,也是國(guó)外德育成功經(jīng)驗(yàn)提 供給我們的重要啟示。德育。隱性教育 中圖分類號(hào):G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):16721101(2020)02001304 Implicit education:peopleoriented moral education model DONG Shuping (Organiz
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