20xx年12月小學四年級班主任工作參考總結(jié)_0-文庫吧資料
2025-01-17 02:31本頁面
【正文】 負責。那么如何在日常的班級治理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級治理成為大家的事，讓學生成為班級治理的主人，也同時在如此的過程中培養(yǎng)他們的才能。
三、加強班級治理，培養(yǎng)學生才能。關(guān)于四年級的小孩來說，正是接受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習如何樣做人。如此的一種正面阻礙一定能有益學生的開展。比方，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨意丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我如此做之后，會和其他學生說，那些隨意丟紙屑雜的學生會遭到教育，再也不隨意丟紙屑雜?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種典范和示范的作用，會對學消費生潛移默化的阻礙，尤其是對區(qū)分才能、自控才能較差的低年級小孩，阻礙尤為突出。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學消費生較大的阻礙。如此
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