20xx小學(xué)班主任第一學(xué)期工作參考總結(jié)通用-文庫吧資料
2025-01-17 02:30本頁面
【正文】 過低年級的老師都明白：小孩小，事兒多，一上課就“告狀”?！ ∥濉⒓皶r表揚，延遲批判 德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使小孩們的留意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾，本人就做到隨手撿拾垃圾。因而，在班級工作中我時刻留意本身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的妨礙著我的學(xué)生?！钡湍昙壍膶W(xué)生對本人的班主任是一個怎么樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依賴情感。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，由于他們特別想按照老師的要求去做，特別想把事情做好。我堅信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠的付出愛時，收獲的必定是小孩更多的愛!感受小孩們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!” 三、詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位 心理學(xué)研究說明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)?！案腥诵恼?，莫先乎情。因而，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的咨詢題進展曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺恪守紀(jì)律。因而我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。盡管如此，下面我就談幾點做法和體會。因而，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。當(dāng)小孩們需要關(guān)懷保護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和暖和。盡管要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我依然看到了她的進步。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也能夠像剛剛那樣寫下來給我看啊。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒咨詢剛剛發(fā)生了什么事，見她沒了剛剛那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開場比擬累，后來氣憤漸漸緩和。原來，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。我一見不妙，立即領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。有一次，真把我嚇壞了。性格特別內(nèi)向，心理承受才能特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。 建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生協(xié)助差生方式)、小組協(xié)助組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目的?！ ≡O(shè)立定期評價制度：對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價?！ 《?、激發(fā)學(xué)生的競爭認(rèn)識 競爭是一股宏大的動力，只有在競爭中才能表達(dá)本人的才能以及發(fā)覺本人的缺乏，從而到達(dá)共同進步?！ ≡诎嗉壷袠淞W(xué)習(xí)的典范，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為本人找一個小對手，樹立近期目的和長期目的，加強競爭
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