20xx語文骨干教師述職報告(精選多篇)-文庫吧資料
2025-01-17 02:17本頁面
【正文】 初中英語教學的中堅力量。
三、帶徒弟——雙贏的途徑
根據(jù)總校、學?！豆歉山處熆己宿k法》，骨干教師必須承擔年輕教師成長的幫扶工作。一個月內(nèi)我親眼目睹了不同模式下的教育現(xiàn)狀，學習歸來，不斷將所見所學融入自己的教學實踐中，每次培訓，都讓我眼前一亮，學得的東西真的很多。
向進修學習。
向報刊書籍學。我平時積極參與聽課、評課，虛心向其他英語老師學習先進的教學方法，共同探討符合實際的教學方法，提高教學水平。我認為，愛學生，最重要的是讓學生感覺到平等，體現(xiàn)在我的課堂上，我是這樣做的：有問題需要學生回答時，我會依照問題的
難易程度去提問不同的學生；不會只把表揚給優(yōu)等生，我感覺中等生和差生更需要我的表揚和肯定。對于后進生，隨時找他們談心、交流，了解他們學習中出現(xiàn)的問題及障礙，鼓勵他們放下包袱，輕裝上陣，同時與任課教師及家長密切配合，形成統(tǒng)一的教育力量，并樹立任課教師在學生心目中的良好形象，以取得更好的教育效果。什么時候該嚴愛，什么時候該慈愛，都是學問。在教師與學生之間建立了民主、和諧、信任的新型的師生關系。我盡力做到“在傳授知識時是老師——循循善誘；關心疾苦時是慈母——無微不至；交往中是朋友——心心相??；生活中是兄弟姐妹——無話不談；犯錯誤時是醫(yī)生——治病救人”。
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在教育工作中，作為班主任，我堅持“愛是教育的工具，愛是教育的基礎”。
一直以來，我努力以骨干教師的標準對照自己，要求自己?；仡?020年的工作，作為總校級骨干教師，我一直在反思：在學校教育教學工作中自己做了些什么？有什么收獲？哪些地方做得還不夠？哪些地方凸顯了更好的方法？有了這樣的追問，在全心、全力投入教育教學工作中，我感覺做的每一件事都變得更有意義，在過程中我深刻體會到了為人師的快樂與艱辛。我的工作，無論是過去還是現(xiàn)在，都離不開你們的支持和幫助。
第四篇：骨干教師述職報告
總校級骨干教師述職報告
六中英語組丁文華
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好！
由于在座的各位領導、各位老師的信任和舉薦，2020年我又一次榮幸地被評為總校級骨干教師。
由于我辛勤的勞動，換來了一些驕人的成績：多次被評為縣、鄉(xiāng)模范教師光榮稱號，所教學科在鄉(xiāng)統(tǒng)考中都名列前茅。逢錯必糾。為正確書寫漢字打下堅實的基礎，這一探索成果得到學校領導和同事們的一致贊同。注重生字和學生已掌握的熟字之間的聯(lián)系，減輕學生機械記憶的負擔。即字形結(jié)構(gòu)和筆畫順序。這個合理化建議校長認可，并在積極推進中。我所寫的心得體會筆記就有六、七本。全體教師收獲很大，成績有了大幅度提升。自讀單詞
在教學中熟練掌握《課程標準》，開展了一次《介詞on、in、for、with等用法》的專題講座，受到了老師和學生的一致好評。
第三篇：骨干教師述職報告
骨干教師述職報告
我叫王社娟，在酒后鄉(xiāng)路廟小學任教。
今年的高中語文論文評選，由市推薦到省的六篇論文中就有我校的兩篇。
三、課題研究
一年來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。
（三）五步三段式教學模式的實驗
五步三段式教學模式是我校高二年級開始實驗，其他年級學習之后推廣。學生分組，撰寫研究論文，提高了學生的自主、合作、探究學習的能力，提高了語文素養(yǎng)。這是我們從來沒接觸過的課程，為了上好這一課程，我們從零開始，集體研究，查閱資料，根據(jù)學生需求，學校資源等情況，綜合分析，確立了“走進名著”這一研究課題。本來應該有專門的老師來上，但由于師資力量不足，學校把這一任務安排給了語文老師。省級領導也多次對我們的選課走班工作進行調(diào)研和指導，我們的經(jīng)驗將在全省交流和推廣。
我們的選課走班工作，得到省市縣各級教育部門的關注和贊揚。我們及時總結(jié)經(jīng)驗，提出當前的困惑和問題，為下一學期幾個科目的選課走班趟出了路子，提供了借鑒。還存在學生不適應老師的問題，不同班級的學生組合后不適應班級的問題，等等。每個教學班均有來自23個班的學生，每個班的作業(yè)都要單獨分發(fā)，單獨收交，每天我們辦公桌上都堆著至少46層作業(yè)，加上當天要分發(fā)的作業(yè)，有812層，如果有晚交的作業(yè)，更容易混亂。從動員老師學習，到制定選課指導手冊、分發(fā)選課單，再到指導學生選課，給學生分班，制定課程表，重新分配教學班老師，經(jīng)歷了非常繁瑣的過程。
走一條從來沒走過的路，困難可想而知。我們敢為天下先，做第一個吃螃蟹的人。
（一）選課走班實驗
《 山東省普通高中課程設置及教學指導意見》指出：“規(guī)范課程教學行為，推進教育教學創(chuàng)新，努力形成具有山東特色、充滿活力的普通高中課程教學體系。
但就是這樣一個團隊，卻歷經(jīng)艱辛，走出了一條創(chuàng)新之路。春節(jié)過后，又有一名老師因妻子重傷而不能上班，盤算一下，我們?nèi)藛T齊的時候，僅在兩個學期的兩頭。
二、教學創(chuàng)新實驗
首先，我想介紹一下我的團隊，其實我們高一語文備課組，相對高二高三備課組，力量比較薄弱。
（三）教學比武
每個學期，我校舉行打造高效課堂教學比武活動，我負責語文學科的組織和評價工作，并擔任郝娟娟的指導教師。通過交換不同的觀察點觀課，積極議課，在評議別人的過程中，也提高了自己，每位老師都感到課堂教學的水平確實提高了。
（二）觀課議課
觀課議課活動是一種基于教師合作與促進提高的更高層次的聽評課的形式。我們邊教學、邊討論、邊規(guī)范，學案越來
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