【正文】
一路走來，我深深感受到領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的關(guān)心、幫助和支持，使我教育教學(xué)工作的能力有了較大的提高。區(qū)的講師團活動在我街道開展有兩年多了，作為被培訓(xùn)對象的成員之一，我在認真學(xué)習(xí)講師團老師的精湛教學(xué)方法的同時，也組織開展多次大型的講師團活動，創(chuàng)造更多讓街道其他老師與講師團老師近距離接觸的機會。并承擔(dān)學(xué)?！霸谛抡n程實施中，同伴合作、師生互動”
課題中數(shù)學(xué)實驗組組長一職。在往后的一段
時間，課堂上我多表揚他，每次見到他稍有想發(fā)作的苗頭，便與他談心，做好他的思想工作，終于，在我的真誠關(guān)心下，他改變了，學(xué)會了控制自己的情緒，學(xué)習(xí)也進而跟上了，在學(xué)期末的還被全班同學(xué)評為“進步獎”。在實驗過程中充分運用小組合作，交流，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，使學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，實踐驗證，探索新知體驗?zāi)姆N球多，哪種球摸到的可能性就大。
任職期間，在教學(xué)工作中，能結(jié)合素質(zhì)教育的教學(xué)理念，平時注重對教學(xué)大綱和教材的刻苦鉆研，并根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定切實可行的教學(xué)計劃，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力。
“啟活、互活、促活、自活”教學(xué)，結(jié)合學(xué)生特點，巧妙運用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強了自信心，開發(fā)了智力，培養(yǎng)了能力，提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量，我所任課的班級英語成績優(yōu)異，所輔導(dǎo)的學(xué)生在202020年全國中學(xué)生英語能力競賽中分別榮獲初一、初二年級組一、二等獎。
“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。從積極參與研究課題到指導(dǎo)教學(xué)實踐，當(dāng)我用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象時，我發(fā)現(xiàn)了很多奧秘，對我來說簡直是一種飛躍。今年先后參加了班主任培訓(xùn)、英語新課程培訓(xùn)，在參加甘肅省中小學(xué)教師新課程遠程研修項目初中英語課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)中成績合格，并獲得“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽稱號；根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建英語特色的辦學(xué)方針和理念，2020年7月，我榮幸地被學(xué)校派往新西蘭進行為期一個月的聽課、學(xué)習(xí)。通過曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，促進他們共同進步。只有教師從心底里熱愛學(xué)生，學(xué)生才能反過來“親其師、信其道”，進而“樂其道”。沒有學(xué)校大家庭的培育與呵護，就沒有骨干教師的不斷成長。我利用多種方法和途徑識讀漢字。
我積極參加教師培訓(xùn)，來不斷提高自己，先后取得了普通話合格證、本科學(xué)歷、縣級骨干教師等榮譽。
這些都體現(xiàn)了老師們高度的教研熱情。于是在兩個學(xué)期，分別引導(dǎo)學(xué)生開展了對《三國演義》《紅樓夢》的閱讀及研究。
其間，我負責(zé)編訂了《博興二中高一語文選課走班指導(dǎo)手冊》，做了總結(jié)《關(guān)于走班制的實踐與思考》，設(shè)計了教師與學(xué)生調(diào)查問卷，并將對問卷進行分析研究。從校長、教科研處主任、年級的領(lǐng)導(dǎo)到各位語文老師，都花費了很多的心血。其間，我們有四位老師長時間每人承擔(dān)三個班的教學(xué)工作，負擔(dān)之重可想而知。新課改形勢下，為了盡快改進課堂教學(xué)，提高課堂效率，幫助青年教師快速成長，在學(xué)校沒有安排的情況下，我自發(fā)組織高一語文組老師開展觀課議課活動，得到老師們的積極響應(yīng)。一年來，我積極參加科組、備課組活動，帶出了一個團結(jié)、實干、創(chuàng)新的團隊。一系列的學(xué)習(xí)，讓我感受到名師們的風(fēng)采，并決心以他們?yōu)榘駱?，在自己的實踐中作出自己的努力。我們的研究，我們的思考，只有在課堂才能得以充分的展現(xiàn)。學(xué)困生應(yīng)該要求他們掌握語文教材最基礎(chǔ)的知識，具有最初步的技能，基本能完成課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)；中等生能夠較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能夠獨立思考，具有一定的分析問題和解決問題的能力；優(yōu)等生則要進一步拓寬視野，發(fā)展思維，提高能力，創(chuàng)造性地完成教材的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、關(guān)注學(xué)情，以學(xué)定教．
面對學(xué)生成績參差不齊的情況，教學(xué)時，我以學(xué)生的學(xué)習(xí)起點為依據(jù)，確定我的教學(xué)。語文骨干教師述職報告(精選多篇)第一篇：小學(xué)語文學(xué)科骨干教師述職報告
小學(xué)語文學(xué)科骨干教師述職報告
朝陽小學(xué)買學(xué)梅我用美好的人生理想和信念去啟迪學(xué)生，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生。
以趣激學(xué)。讓學(xué)生吃的飽，吃的好。因此，在上好常態(tài)課的同時，我積極參加學(xué)校的課堂教學(xué)研討、校際間的交流。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
回顧一年來的工作，我從以下六個方面向大家匯報：
一、教學(xué)工作
（一）學(xué)案教學(xué)
實行學(xué)案教學(xué)是我校打造高效課堂的重要舉措，為此，我和老師們加強集體備課，做到每節(jié)必備，研究學(xué)案的內(nèi)容、規(guī)范學(xué)案模式，特別是幫助年輕老師修改學(xué)案，通過聽課指導(dǎo)老師們充分利用學(xué)案。通過交換不同的觀察點觀課，積極議課，在評議別人的過程中，也提高了自己，每位老師都感到課堂教學(xué)的水平確實提高了。
但就是這樣一個團隊，卻歷經(jīng)艱辛，走出了一條創(chuàng)新之路。從動員老師學(xué)習(xí)，到制定選課指導(dǎo)手冊、分發(fā)選課單，再到指導(dǎo)學(xué)生選課，給學(xué)生分班，制定課程表，重新分配教學(xué)班老師，經(jīng)歷了非常繁瑣的過程。
我們的選課走班工作，得到省市縣各級教育部門的關(guān)注和贊揚。學(xué)生分組，撰寫研究論文，提高了學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，提高了語文素養(yǎng)。
第三篇：骨干教師述職報告
骨干教師述職報告
我叫王社娟，在酒后鄉(xiāng)路廟小學(xué)任教。我所寫的心得體會筆記就有六、七本。為正確書寫漢字打下堅實的基礎(chǔ)，這一探索成果得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致贊同。我的工作，無論是過去還是現(xiàn)在，都離不開你們的支持和幫助。我盡力做到“在傳授知識時是老師——循循善誘；關(guān)心疾苦時是慈母——無微不至；交往中是朋友—