20xx年語文教師年度考核參考總結(jié)報告-文庫吧資料
2025-01-17 02:07本頁面
【正文】 的復習訓練也特別多，但我們不能由于時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑征詢，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果 。
讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。努力為學生學語文、本人教語文營建良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給悲傷的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的場面。
我所教的兩個班級，語文根底相對較差，而且是部分學生根本不注重語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知。第三階段是模擬提高階段，主要是進展“東三省”的三次模擬考試。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。第二階段是知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段
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