20xx教學(xué)工作參考總結(jié)高三語(yǔ)文上期教學(xué)工作參考總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 01:11本頁(yè)面
【正文】 產(chǎn)出成正比，這個(gè)學(xué)科自然成了可有可無(wú)的雞肋?！ W(xué)生，一個(gè)晚上，能夠花幾個(gè)小時(shí)背政史地，花一個(gè)下午做外語(yǔ)，卻舍不得兩個(gè)小時(shí)做一套語(yǔ)文卷。既保證復(fù)習(xí)的完好性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識(shí)點(diǎn)，又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過(guò)程中時(shí)時(shí)有所表達(dá)?！ ⌒枰赋龅氖牵鳛槔蠋?，在把握“靈敏性”原則的時(shí)候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)程。一方面，能使各知識(shí)點(diǎn)互為聯(lián)絡(luò)、綜合浸透。現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成，等等。動(dòng)手又動(dòng)腦，其樂(lè)無(wú)窮。例如，在復(fù)習(xí)根底知識(shí)三四天后，就安排一堂課作文課，這時(shí)，學(xué)生的效果也比接著按部就班地接著根底復(fù)習(xí)好得多?！ ∪?、靈敏安排，注重體系 由于高三復(fù)習(xí)存在著不可防止的講課——練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來(lái)了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個(gè)階段，都存在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到單調(diào)的現(xiàn)象。默寫(xiě)題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就根天性拿總分值。5月末到考前的查缺補(bǔ)漏，認(rèn)真對(duì)待。2012年初詳細(xì)落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，分點(diǎn)一一擊破，主要是通過(guò)典型試題練習(xí)，過(guò)關(guān)檢測(cè)、破綻補(bǔ)查來(lái)完成，所以中間會(huì)穿插綜合試卷。因而我在高三初期就依照學(xué)校的要求制定了緊密的教學(xué)計(jì)劃。因而，針對(duì)高考語(yǔ)文的特別性，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開(kāi)。 二、落實(shí)根底，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn) 語(yǔ)文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、知識(shí)廣泛，能夠說(shuō)要求全面、內(nèi)蘊(yùn)深廣。只有通過(guò)交流學(xué)
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