20xx教師業(yè)務學習讀書筆記-文庫吧資料
2025-01-17 01:00本頁面
【正文】 聲的課堂，師生關系和諧，學生注意力集中，學生學習參與度更大?？上攵?，這樣的課堂，教學活動只會停滯或低效。課堂上教師老繃著臉，想用嚴厲來鎮(zhèn)住學生。
理想課堂中的“三聲”
課堂教學中要有“笑聲”
我們有些教師上課，嚴肅有余，活潑不夠。新教師在聽課時應把自己定位為教學活動中的參與者、組織者，而不是旁觀者。新教師在聽課時的最佳角色應該是審美者而不是批評家，要多學習老教師的長處與閃光點，為我所用。對于學生的學習活動，新教師應該關注：學生是否在教師的引導下積極參與到學習活動中？學習活動中學生經常做出怎樣的情緒反應？學生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作？是否經常積極主動地提出疑問學生活動（或練習）的時間是否充裕得當？學生自學習慣、讀書習慣、書寫習慣、學習方法是否養(yǎng)成？學生分析問題、解決問題的能力是否得到提高等。
。新教師不同于學生，聽課的目的是回去教學生，所以，首要目的是要看指導教師怎樣教。
新教師應怎樣聽課？
對一個新教師來說，堅持聽課，可使自己盡快成長?！苯處熃虒W中自然流露的激情、廣博的知識和精湛的授課技巧都能潛移默化地感染學生，形成師生之間情感的交融。賦予角色意識的教師，能夠深入學生的內心，體驗學生當時所產生的感情，能在教學內容與學習主體之間建造一座溝通的橋梁，能使師生雙邊活動配合默契，情感相通。
第四、充滿熱愛之情——注入人生不竭的動力?！苯處煈?br />做到語音標準，用詞恰當，表達連貫，清楚準確，精練簡潔，形象生動。 第三、語言和板書——課堂的通行證。
第二、認真授課——營造寬松的學習環(huán)境。備課是一個再創(chuàng)造過程，此間，教師不但要備知識，還要從學生的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點；在對教材的把握上，首先對本學科的有關概念要正確理解，并能隨時了解本學科理論前沿的動態(tài)和發(fā)展，始終把最新最科學的知識傳授給學生，并善于將學科知識與現(xiàn)實社會、學生生活實際相結合進行教學。同樣的學生，對不同的教師表現(xiàn)出不同的態(tài)度，這值得我們深思。傳統(tǒng)備課中的目標確定是一種知識的預設。因此教師備課已升華為教師教學研究的一個重要內容。但在新課程條件下，隨著教師角色的轉變和學生學習方式的改變的要求，備課不再是教材內容的簡單的詮釋、教學過程的簡單的安排、教學方法的簡單的展示，它的性質、功能、方法已經發(fā)生了很大的變化。讓我們把文化、思想和對學生的愛與責任的理想、信念都內化為自己的東西，形成自己的獨特的教育教學語言，為學生的發(fā)展努力，為自己的事業(yè)。“近朱者赤，近墨者黑”，教師的言傳身教，在一定程度上給予了學生諸多的效仿。
教師的語言應富有文采。而同樣的內容，如果采用不同的語調，使之激情而抑揚頓挫，則教與學的效果明顯不同。
聲音平板、基本上用一個音調上到底的課，一定會使學生覺得寡淡如水，甚至會昏昏欲睡，更不用說提起學生學習的興趣了。作為一名教師，必須認真地揣摩自己的語言，在實踐中堅持不懈地訓練自己的語言?！边@句話，隱含了教師語言的重要性。”
其實，上課也有這樣的體會：聽一堂好課，就像觀賞一幅名畫，令人心動神怡；又如欣賞一首名曲，雖已曲終卻余音在耳,而學生則猶如被磁石吸引住一般，寫在他們臉上的充實和滿足的神情，充分顯現(xiàn)了教師語言的魅力。沒有樂器就沒有了音樂，沒有顏料和畫筆就沒有繪畫，沒有大理石和刻刀就沒有雕塑，同樣，沒有活生生的，深入人心的動人語言就沒有學校，沒有教育。
課上一分鐘，課下十年功，讓我們?yōu)榇蛟祺攘φn堂努力，使我們的學校充滿魅力，讓我們的教育洋溢魅力！
展示教師語言魅力 構建心中理想課堂
著名教育家蘇霍姆林斯基在文章中寫道：“??影響人們內心活動的一個重要手段就是語言。魅力源于教者扎實的教學根底，深厚的教學底蘊，巧妙的設計。教師幽默的語言可以使課堂氛圍和諧融洽，使師生心靈對接溝通。
打造魅力課堂需要我們張揚語言魅力。學習是高強度的心智活動，情緒狀態(tài)的優(yōu)劣至關重要。教師要徹底的放下“架子”，設法解除學生的思想包袱，讓他們敢于嘗試，只有這樣，我們的課堂才會在師生的相互交往，積極互動中，不斷的有精彩的動態(tài)生成，只有這樣，我們才能真正的讓我們的課堂煥發(fā)生命的活力?！罢n堂不是教師表演的地方，而是學生學習的地方”新課改倡導我們把更多的時間還給學生，把更多的課堂表現(xiàn)機會還給學生，讓學
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