20xx當代大學生理想信念教育初探-文庫吧資料
2025-01-17 00:55本頁面
【正文】 車”為目標。據(jù)調(diào)查顯示,1959年到2020年,人們的理想發(fā)生了巨大變化。另一方面,大眾媒體將愛情在生活中的比重擴大化,是大學生過分注重感情,從而忽略了自我完善,也使得心靈過易受傷,心理素質(zhì)極其脆弱。而信仰自由化也使得大學生出現(xiàn)信仰危機。這一現(xiàn)象暴露了大學生心理脆弱的問題。 2 當代大學生理想信念存在的問題 心理素質(zhì)較脆弱。第一,在這個有中生代生力軍組成的群體里,有來自全國各地不同思想觀念的同學,他們思想的碰撞能迸發(fā)出許多耀眼的火花,同時也容易產(chǎn)生消極的思想,思想信念教育的就是留住火花,讓大學生摒棄那部分消極的思想。使他們看到腐敗問題是一個歷史性,長期性的問題,不應該讓腐敗掩蓋住黨不斷提高的執(zhí)政能力。這時,就需要理想信念教育的引導,這樣才能使他們清楚的了解到貧富差距擴大是社會主義建設的必經(jīng)階段,并且隨著社會發(fā)展,這一現(xiàn)象能得到有效的緩解。由于大學生閱歷尚淺,生活經(jīng)驗不足,例如貧富差距過大,就業(yè)形勢嚴峻,腐敗問題得不到更好的解決,這些變革產(chǎn)生的“副作用”很容易引起他們的焦慮,恐慌,從而產(chǎn)生人們口中的“憤青”。第三,xxx理論,“三個代表”重要思想,“科學發(fā)展觀”等新時代領導人的先進思想是理想信念教育的催化劑。第一,改革開放以來,我國政治經(jīng)濟不斷發(fā)展,為理想信念教育提供了有力的物質(zhì)基礎。對于處在“三觀”逐漸形成,并且即將步入社會的大學生來說,理想信念教育具有深刻的意義。雖然在政治學科中對世界觀、人生觀、價值觀有一定的涉獵,但也不足以使其形成正確的“三觀”。從知識結(jié)構(gòu)上來看,大學生經(jīng)過十二年的學習,積累了一定程度的科學文化知識,對外部社會有一定的知識層面上的了解?！ ? 理想信念教育的意義 從大學生群體的特殊性分析理想
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