20xx年班主任學(xué)期工作參考總結(jié)4篇-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 00:43本頁(yè)面
【正文】 容每學(xué)期按照班級(jí)實(shí)踐學(xué)校懇務(wù)實(shí)時(shí)地做出適量調(diào)解,使班規(guī)跟上門生,班級(jí)變遷不息進(jìn)步懇求疏導(dǎo)門生行動(dòng)人格向更高條理進(jìn)展,促使門生經(jīng)由過程自我教導(dǎo),班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)擔(dān)任,培養(yǎng)了他們才能,班組的自我治理得到了加強(qiáng),再由門生無(wú)記名投票,民主選舉,組建班委會(huì)如許既可以給更多門生供應(yīng)訓(xùn)練機(jī)遇,體育,值日生治理軌制使命承包義務(wù)軌制這類普遍介入過程當(dāng)中,使學(xué)生在集體中找到本人地位,覺察到本人好處地點(diǎn),:其身正,不令而行。是以，在本學(xué)期中，我應(yīng)用家校通家訪這一平臺(tái)，自動(dòng)與家長(zhǎng)們堅(jiān)持聯(lián)絡(luò)，將一些小孩的表達(dá)照顧家長(zhǎng)，配合商量對(duì)策，也應(yīng)用德律風(fēng)家訪、或是日常平凡放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)舉行交換。與家長(zhǎng)做好一樣的事情是工作成功的一半。一個(gè)班中總是有一些門生的征詢題和行動(dòng)習(xí)性稍差一些，長(zhǎng)此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。四、家校一樣，聯(lián)袂共進(jìn)小孩的教導(dǎo)離不開先生和家長(zhǎng)的配合合作，是以，常常與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)是我們的義務(wù)，也是責(zé)任。別看我們只是二年級(jí)的門生，構(gòu)造才能還蠻強(qiáng)的，一個(gè)個(gè)節(jié)目像模像樣，班會(huì)課有聲有色。我也起勁搭建門生展示的舞臺(tái)，應(yīng)用班會(huì)課如許一個(gè)精良的平臺(tái)，開展一些有意義的活動(dòng)，諸如：查典競(jìng)賽，針言接龍，謄寫競(jìng)賽等來益智身心，煽動(dòng)勉勵(lì)小孩為人人演出，加強(qiáng)自負(fù)。而且我還制訂了一個(gè)合作上崗軌制，誰(shuí)的表達(dá)好，誰(shuí)就能鄙人一個(gè)禮拜當(dāng)領(lǐng)讀的小老師。起首，我應(yīng)用早自修訓(xùn)練小干部的治理才能。在學(xué)期中對(duì)給人的事情情形不準(zhǔn)時(shí)舉行小結(jié)、鼓舞，在期末舉行總結(jié)、表?yè)P(yáng)，促使他們對(duì)本人的事情當(dāng)真擔(dān)任，執(zhí)行班級(jí)小主人的職責(zé)。每一個(gè)同硯都有事做。是以測(cè)驗(yàn)考試如下的做法：由小組擔(dān)任干凈衛(wèi)生。在班級(jí)中以同桌同硯為小組，讓學(xué)生在合作中經(jīng)由過程多種方式的合作活動(dòng)互相贊助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，配合前進(jìn)。在舉行平安鼓吹時(shí)，我就連系平常生存中的事例讓學(xué)生來評(píng)一評(píng)，說一說，議一議……另外，我還應(yīng)用班會(huì)課，和小朋友們開展種種活動(dòng)：比方針言故事講述，厚實(shí)他們的課外常識(shí)，訓(xùn)練他們的言語(yǔ)抒發(fā)才能。比方在十月份舉行愛國(guó)主義教導(dǎo)的時(shí)間，我就請(qǐng)小朋友事前找找無(wú)關(guān)新進(jìn)展變遷的材料或冊(cè)本，應(yīng)用班會(huì)課來交換展示。關(guān)于二年級(jí)的小孩來講，恰是接收各方面教導(dǎo)的最好機(jī)遇，除了進(jìn)修，我想更加首要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)天下，明辨黑白，進(jìn)修如何樣做人。如許的一種側(cè)面阻礙一定能有利門生的進(jìn)展。比方，懇求門生做到隨撿，在日常平凡，我看到地上有紙屑時(shí)，老是彎下腰去撿起來，我制造，那些近旁的門生看到我如許做以后，也在地上搜刮是不是有紙屑了?！毕壬耐庠谛袆?dòng)表達(dá)對(duì)門生擁有一種表率和樹模的感化，會(huì)對(duì)門生發(fā)生潛移默化的阻礙，尤其是對(duì)鑒識(shí)才能、自控才能較差的低年級(jí)小孩，阻礙尤其凸起。日常平凡與門生相處的時(shí)間比其余先生要多得多，是以班
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