20xx年度班主任德育工作參考總結通用-文庫吧資料
2025-01-17 00:42本頁面
【正文】 學校制定了班主任工作職責、考核細則，以及高于國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任，實行校內(nèi)低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定。一是調(diào)動班主任教師加強班級治理的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目的及工作步驟，使他們既明確本人的責任，又有一定的職權范圍和利益。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和制造性，才能使德育工作落實。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可構成一種垂直的聯(lián)絡并溝通教導處、總務處之間的橫向聯(lián)絡，這就使學校的德育工作從
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