20xx年度班主任德育工作參考總結(jié)通用(存儲版)
【正文】 了各方人士的積極性，達成了育人共識，構(gòu)成了合力，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作獲得明顯成效。
為調(diào)動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考核細則，以及高于國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任，實行校內(nèi)低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領(lǐng)導小組，從校長到最基層的班，可構(gòu)成一種垂直的聯(lián)絡(luò)并溝通教導處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)絡(luò)，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)絡(luò)親切，指揮靈敏，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育治理的效能，從組織上保證學校德育工作的施行。對青青年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。同時，《中共中
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