20xx年6月高中班主任個人參考總結(jié)范文_0-文庫吧資料
2025-01-17 00:21本頁面
【正文】 的把賀卡放到了我的書本里，又怕我沒看到，就叫另一個同學(xué)告訴有張賀卡在我書里。但讓人頭疼的是：常聽到同學(xué)對他的數(shù)落。他聽完就跑開了，我也沒勉強。因而我特別嚴(yán)肅的說：請我們班的同學(xué)都能以一顆寬容的心去對待別人，不要出現(xiàn)排斥同學(xué)的現(xiàn)象。他也不以為然。在上課，他時常做小動作，甚至阻礙旁邊的學(xué)生。他仍然呆在走廊上，我就走過去說了句：教師在用眼睛看了你哦。
第二天上課時，他又忍不住跑出教室。我決定要用愛去真正感化他。說到這里，他開始不如何對抗跟我交流了，他靜靜的聽著，我乘勝追擊：教師保證以后不在課堂受騙面點名批判你，但你也給教師面子，如此我們之間就定個小機密，等你忍不住不認(rèn)真上課時，教師看你下或走到你身旁，你就想起我們的商定，然后坐好，好嗎?說句實話，你愿意改嗎?他大概聽的也有點反映了，悄悄的點頭。因而第一天，我找到他，就跟他先說：對不起。在往常的科學(xué)課上，我也忍不住批判過他，因而他對我也是有意見的。他是個讓教師說不得半點壞話的學(xué)生，不愛學(xué)習(xí)，根本上不做作業(yè)，調(diào)皮，常戲弄同學(xué)。以下是我跟這個學(xué)生的一些經(jīng)歷。每個學(xué)生都想一起抓，如此會毫無效果，畢竟精力有限。曾經(jīng)看過一個教師寫得論文，里面講到一個抓后進生的技巧：必需要一個個抓，花大工程的抓，同時要少量的抓。這不僅造成了家長和教師間的隔膜，也間接阻礙了雙方對學(xué)生的教育。通過調(diào)查和我對這個班級一年的任教，我覺察那幾個學(xué)生各方面的不如人意跟家長的關(guān)心程度特別有關(guān)系。事實上我班并不算一個壞班(學(xué)校里也沒有如此的分類)，好的學(xué)生不少(其中女生占絕大多數(shù))，但是調(diào)皮的那幾個學(xué)生是屢教不改，嚴(yán)峻阻礙了班風(fēng)。
看過李鎮(zhèn)西的一篇文章中講到這么一句話：一個班級里假設(shè)沒有讓教師頭疼的學(xué)生，倒是讓他最頭疼的事。
工作總結(jié)范文
對我來說，這學(xué)期擔(dān)任五(1)班的班主任應(yīng)該是一個挑戰(zhàn)。平時的主題班會注重以各種方式給予同學(xué)們一個施
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