【正文】 校教學常規(guī)目標、制度運行情況。六看測試、考試、質量分析情況。四看教師批改作業(yè)情況。二看教師備課情況。在一線抓，在教學一線、在課堂、在教室、在師生中間。作為校長，要有格局，要有清晰的思路和措施。各位校長要找準學校當前的位置，縱向、橫向比較，對內、對外比較，定好位，找準發(fā)展的方向。每天都要深入教室、辦公室，及時了解師生的新情況，教學工作新情況。這個定位，校長們一定要牢記，絕不能認為抓教學是分管校長的事，是教導室的事。校長的主業(yè)是抓常規(guī)提質量。常規(guī)就是教學“六認真”常規(guī)，誰去抓、怎么抓，在去年的教學工作會上，我講的很清楚。今年，我們抓教學質量，提出了重常規(guī)、興教研、抓課堂的工作舉措，下面，我就來講講一些具體的做法。
　　質量是教育工作的生命線，是所有工作的核心，是永恒的主題，談教育，首先要談質量。下面，我就圍繞“質量、規(guī)范、公平、合作、改革、創(chuàng)新”六個關鍵詞，講幾點意見和做法。
　　從總體工作思路來看，“質量規(guī)范公平”主題思想，我們要一直堅持，長期落實，我們絕不能另起爐灶、另辟蹊徑，大家要在這方面動腦筋、想辦法、出成績。
　　三、只爭朝夕，我們上下一心在教育整體工作上提質量、抓規(guī)范，用會戰(zhàn)之勢推動全旗教育事業(yè)大步發(fā)展，我們要用高質量的教育滿足人民群眾的教育需求2020年，我們確定了全旗教育教學工作主題詞：質量、規(guī)范、公平、合作、改革、創(chuàng)新。評估驗收，主要是看資料、做資料，教研評估、課題研究變成了資料收集，教師很累、學校很忙、效果全無。個別學校，教研活動變成了補資料迎接檢查。學校即使重視，成立學校教研中心，又成了聚集閑人的機構，考核評估跟不上，工作不接地氣，沒有實質性進展。教研管理官僚化。個別學校教研活動主題不清楚、不鮮明、不突出，讓老師講教材、講課標、講學情以及質量分析不多，組織混亂，流于形式，組織考核跟不上，教研目的達不到。個別學校課題研究針對性不強，內容大而空，沒有結合學校、學生實際，不是為了研究而研究，而是為了結題證，為了榮譽證，為了評職稱。
　　四是部分學校教研活動、課題研究工作抓的不實、質量不高。今后，我們評選教學能手、學科帶頭人等，一定要加大師德考核比例，要嚴格按照師德師風20條負面清單執(zhí)行，對于那些不重師德、出現教學事故、出現師德負面清單的教師，本事再大，我們絕不重用。2020年的教師節(jié)，我們評選了首屆感動xx教育人物(群體)和園丁獎，特別是在這些老師中，有長期堅守農村，甚至一輩子在農村，為教育事業(yè)付出自己青春年華，作出了積極貢獻，從他們身上，讓我們感受到了他們對教育的熱愛，對工作的敬業(yè)，對事業(yè)的奉獻，為我們詮釋了什么是忠誠黨的教育事業(yè)。個別校長抓教學方法簡單，甚至違背教育規(guī)律，片面追求升學率和教學成績，結果把體育、藝術、科學等課程全部擠占，上成語數外，加重了學生的負擔，損害了學生的身心健康，這是絕對不可取的，是要堅決制止的。三是個別校長指導教學工作能力不強，不能靜下心來鉆研業(yè)務、研究教學，學習勁頭不足，不能及時捕捉最新教學動態(tài)，也沒有向先進學校、周邊地區(qū)學習，吃老本、憑經驗，以至于學校教學工作原地踏步，沒有起色，在指導老師教學工作時，沒有見地，沒有深意，毫無效果可言。也就是耍小聰明可以得到小利益，要有大收獲、大勝利靠的還是德行。還比如，對于學校調動、辭職的教師，本來不符合條件，校長當老好人，私底下蓋章放人，把矛盾推到教育局，結果給教育局還有旗委、政府領導造成很被動局面。功利性強，愛打小算盤，不想如何實現自己的人生價值。等到中考成績不理想，反過來又要說疫情影響的。比如，在新冠肺炎疫情防控期間，我們的高中學校，提前謀劃，行動在前，網絡線上教學做的很及時、很到位，學生很受益。一是個別校長管理不當還怨天尤人，沒有成就還自以為是，說起來頭頭是道，說的比唱的好聽，這就是典型的鐵嘴豆腐腳——能說不能行?？梢哉f，目前對教育局要求的規(guī)范辦學、提升質量措施、促進學校公平等方面，能夠落實的很好，執(zhí)行的也到位。
　　二是部分校長缺乏合理的辦學思路。部分學生想方設法，不惜花大價錢、下大力氣外出就讀，有的甚至認為到只要到市區(qū)上學，不管哪所學校都可以，且不說是不是盲目跟風，說到底就是因為我們學校管理還不夠嚴格，抓質量的措施還不夠有力，中考500分以上學生總數還不多，高考進入雙一流大學的學生還很少。雖然我們在抓教學上持續(xù)發(fā)力、綜合施策，提升教學質量達成普遍共識，整體成績領跑外五旗縣區(qū)，民一中、蒙小等個別學校辦學質量走在全市前列，今年小學和初中畢業(yè)年級優(yōu)質生源，多數留到了我旗。認真思考、梳理，還存在一些突出問題。民一中與包九中合作辦學，成績證明了一切，我們一定要把合作辦學做大、做強，做出更大成效。校長的主責主業(yè)是抓教學質量，校長的權力是質量權，校長是抓教學質量的核心，這是對校長的定位，我們要堅決保持。教學督評小組嚴格按照“十看三聽一反饋一報告”的方式，對各學校教學“六認真”進行督查指導評估，我們堅決保持教學督評方式不變化。一是要進一步加強教學常規(guī)，高效的教學常規(guī)有力的促進了各學校教學質量的提升。我們明顯看到了全旗教育整體工作規(guī)范有序的變化，深切感受到全旗教育向更高方向發(fā)展的勢頭，特別是得到了廣大師生的全力擁護和人民群眾的交口稱贊，這真的是來之不易，我們一定要堅持，要長期堅持。我們規(guī)范辦學行為，制定工作流程，各項重點工作公開實施，形成了體系。同時，我們結合全旗教育現狀，審時度勢，提出要規(guī)范辦學、促進公平，經過一年來的推動落實，看到了變化，收獲了成績。
　　第二，質量、規(guī)范、公平的辦學理念是得民心的，一定要堅持。一年來，我們始終以提升教學質量為切入口，以人民滿意為落腳點，家門口的每一所學校都發(fā)生了明顯的變化，民一中、xx族小學、東勝街小學、明華實驗小學、旗第一幼兒園，辦學水平和效益進入全市優(yōu)質學校行列，人民群眾不出家門口就能享受到優(yōu)質教育。旗委、旗政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出打造一流教育大旗的發(fā)展藍圖，從資金投入、經費保障、人才招聘、教學獎勵、校舍建設等等方面，給予了最大的支持，力度是空前的。在此，我謹代表旗教育局向在座各位，并通過你們向全系統廣大教職工致以崇高的敬意!
　　回過頭來，我們認真梳理總結，得到了以下寶貴經驗，概括起來就是三個堅持。可以說，我們無愧于組織的支持和信任，無愧于全旗3萬余名學子的期盼，無愧于全旗xx萬人民群眾的重托，無愧于教師這個偉大的職業(yè)。這是旗委、政府正確領導和旗人大、政協大力支持的結果，是我們在座的各位校長、園長、書記，顧全大局、銳意前行的結果，是我們廣大教師熱愛教育、敬業(yè)奉獻的結果，是我們全系統上下一心、團結奮進的結果。四是民族教育得到優(yōu)先重點發(fā)展，校外教育全面開花。高考“低進高出、高進優(yōu)出”成為穩(wěn)定發(fā)展優(yōu)勢，三所高中學校，各有側重，較好滿足了我旗不同程度學生入學需求。課后服務高效開展，城鄉(xiāng)學校辦學質量快速提升。學校結對共建對內、對外全部覆蓋，實現優(yōu)質資源共享。二是義務教育向優(yōu)質均衡邁進。旗第二幼兒園創(chuàng)建為自治區(qū)示范園，x所民辦幼兒園認定為普惠性民辦園。一是學前教育辦學水平快速提升。全力加強控輟保學工作，義務教育鞏固率為100%，對xx名不能隨班就讀的殘障兒童送教上門，殘疾兒童入學率達xx%，切實讓每一名學生教育權益得到有效保障。同時，我們創(chuàng)新教育扶貧舉措，減免建檔立卡貧困家庭學生、重度殘疾學生、農村低保家庭學生和孤兒等四類人員全部費用共計xx元，實現四類人員上學不花一分錢。全面落實上級資助政策，做到應助盡助。投入xx萬元的 “同頻互動”課堂設備投入使用，實現了同頻互動課堂中小學全覆蓋，所有學校實現xx教育云平臺、“東師理想資源”全覆蓋，信息化教育水平明顯提升。全面完成了學生食堂、浴室、教師周轉宿舍等薄弱學校改造任務，城鄉(xiāng)學校硬件條件更加均衡。一是辦學條件得到大幅改善。同時，我們對xx多名師德高尚、長期奉獻教育的教師大力宣傳，切實讓廣大教師得到應有的尊重，體會到職業(yè)幸福感、自豪感和獲得感。2020年，隆重慶祝第三十五個教師節(jié)，會議規(guī)模與旗委、政府重視程度都為歷年之最，對教育先進集體和個人獎勵資金達300萬元。以上這些工作，是旗委、政府尊師重教的體現，我們一定要倍加珍惜，推動教育工作再上一個新臺階。除高中教師外，全部分配到農村學校任教。我們公開選調xx名農村教師進城任教，頂住了各方面壓力，全部公開操作，打破了農村教師進城找關系、走后門僵局，讓農村潛心從教、做出業(yè)績的教師受到尊重。涉及教師切身利益的評優(yōu)評先、職稱評聘、崗位晉級、工作待遇等方面，我們嚴格要求必須通過教代會討論制定，方可實施。邀請市區(qū)名師來我旗進行公開課與教學講座xx多場次，班主任、科任教師培訓xx余人次，國培計劃實現全員覆蓋，教師基本素養(yǎng)得到有力提升。嚴格清理整頓借調教師，規(guī)范教師請假、辭職手續(xù)，外借xx名教師，xx人辦理了調動手續(xù)，x人返回學校工作。全面加強教師績效管理考核工作。二是教師隊伍建設全面加強。我們堅持校長是學校辦學第一責任人的原則，大到學校發(fā)展、教學目標、