20xx市高層次人才隊伍建設的研究與探討-文庫吧資料
2025-01-16 23:06本頁面
【正文】 勵學生，注意保護學生的學習積極性，發(fā)揮學生的學習主動性。依照常規(guī)課堂教學評價標準，結(jié)合新理念中的發(fā)展性評價觀點，我們聽課評價后統(tǒng)計出以下數(shù)據(jù)：優(yōu)秀課22節(jié)，%；合格課83節(jié)，%；不合格課13節(jié)，%；有突出教學改革意識的創(chuàng)新課12節(jié)，%，能充分使用電教手段（含錄音機、幻燈、電腦課件等）且有教好效果的電教課37節(jié)，占32%；此外，有教育觀念陳舊落后，教學效率低下的課11節(jié)，%，出現(xiàn)知識傳授錯誤課8節(jié)，%。
二、現(xiàn)狀調(diào)查分析
關于上課
按照“爭創(chuàng)素質(zhì)教育示范縣”的要求，課堂教學質(zhì)量與否是衡量當?shù)厮刭|(zhì)教育水平高低的主要指標。由于時間、人手的限制，這次調(diào)查以了解小學各學科課堂教學狀況為重點，同時對常規(guī)教學中備課與作業(yè)批改這兩個重要環(huán)節(jié)的情況進行調(diào)查。教師在教學常規(guī)執(zhí)行過程中有了哪些新的變化？這些變化是否影響已有的教學常規(guī)條
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