20xx小學畢業(yè)班班主任工作參考總結(jié)通用-文庫吧資料
2025-01-16 23:03本頁面
【正文】 上課是依照考試反應進展的。結(jié)合班級的實際情況，建立了“班主任→班干部→學生”的治理構造，逐步構成了檢查制度，逐層檢查和施行。和諧的人際關系是健康生活和歡樂學習的重要保證。建立嚴格的檢查制度，對學生恪守標準的長期監(jiān)視和檢查是確保學生養(yǎng)成良好適應的關鍵要素。，自覺地教育學生。這些方面是學生養(yǎng)成良好行為適應的根本要求。文明標兵39。，加強行為標準培訓。成為學生遵照的典范。例如，手邊擺著一排桌椅。學生有一個大的工作區(qū)。我把它們撿起來送到教室后面的“衛(wèi)生間”。班主任只使用動作來設置一個例子，如此學生就會“驚呆了”。在學校，與學生最常聯(lián)絡的是班主任，學生受班主任的妨礙最大。只有經(jīng)常治理跟上，才能開展各種培養(yǎng)教育工作，養(yǎng)成適應也有利于日常生活的建立。第二，注重道德教育，注重培養(yǎng)教育。不斷超越自我，從而構成良性循環(huán)。我讓班上的學生成為有競爭力的合作伙伴。，共同進步?jīng)]有競爭機制，集體就沒有生命力，個人就沒有危機感，就沒有制造的火花。在“一對一”互助互助，“成功心理訓練”，“演講競賽”等一系列活動中，小孩們逐步構成了良好的心態(tài)和積極的心理，并開發(fā)了一份閱讀報紙。為奠定良
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