20xx對全市初三年級停課不停學的思考與建議-文庫吧資料
2025-01-16 22:56本頁面
【正文】 習，共同進步、共同成長，鞏固學習成果，提高學生居家學習的效率。除教材所學知識外，教師要利用疫情防控這本特殊教材，選擇利用、充分挖掘與學科相關的好資源，鏈接課本與生活，以“大學科”意識拓寬學習渠道，鼓勵學生根據老師的建議，自由選擇感興趣的內容，了解思考，開闊視野，在自選資源學習中綜合提升學習能力。
二、“教材資源”與“自選資源” 教師引導學生以教材學習為主，并以中考考查要求，以章節(jié)為主線，按知識的發(fā)生過程和順序，以研究者的身份重新審視和分析課本，逐步實現(xiàn)知識整合。每位同學對應老師的整體計劃，根據實際情況，比照優(yōu)勢劣勢，為自己建立一份延期開學的學習清單，制定適合自己的學習內容和計劃，給自己補充相關作業(yè)。我所指的“換一種方式成長”，就是在有限的條件環(huán)境下，把“停課不停學”的主動權、自主權還給學生，教師盡可能地引導學生抓住當下的網絡自主時空，幫助學生調整學習狀態(tài)，變不利為
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