20xx學(xué)生的主體參與有利于歷史德育滲透-文庫(kù)吧資料
2025-01-16 22:52本頁(yè)面
【正文】 主體參與模式的課就是一次生動(dòng)的思想教育。 這樣，在主體參與課堂模式中引起學(xué)生興趣，燃起其熱情，激起其聯(lián)想，使其主動(dòng)參與，加上師生之間的真誠(chéng)交流，便建立起了最佳的德育教學(xué)情境。如講祖國(guó)的“四大發(fā)明”時(shí)，語(yǔ)言要鏗鏘有力，擲地有聲，如數(shù)家珍，滿懷自豪之情，以激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感。在總結(jié)提升環(huán)節(jié)處除了提升相關(guān)的歷史知識(shí)和學(xué)習(xí)方法之外，也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的聲情并茂情感升華，達(dá)到良好的道德情感教育目的。通過上述三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，由淺入深，對(duì)學(xué)生逐步深化愛國(guó)主義教育的主題。（2）小組合作師生交流后再讓學(xué)生發(fā)表意見，補(bǔ)充與這些歷史事件有關(guān)的資料，達(dá)到全班的情感交流。（1）教師在小組合作情境問題的設(shè)計(jì)上，要讓學(xué)生分析這些歷史事件的背景、經(jīng)過、結(jié)果和作用。使他們?cè)跐撘颇惺艿綈蹏?guó)主義教育，堅(jiān)定熱愛黨，熱愛社會(huì)主義的信心?！迸_(tái)灣人民的反抗外來(lái)侵略的精神，使學(xué)生受到生動(dòng)的愛國(guó)主義教育，激發(fā)了他們?yōu)樽鎳?guó)獻(xiàn)身的精神。如教材對(duì)臺(tái)灣人民反割臺(tái)斗爭(zhēng)的描寫，“臺(tái)灣新竹秀才姜邵祖自散家財(cái)，招募義軍，組織抗日。
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