20xx教案人教版三年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題-文庫(kù)吧資料
2025-01-15 05:49本頁(yè)面
【正文】 一，老師要引導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)相應(yīng)的活動(dòng)組織。因而，對(duì)其所涉及的有關(guān)知識(shí)才能和操作方法等等內(nèi)容，都需要在老師的指導(dǎo)之下逐步習(xí)得，以便為今后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的根底。所謂的程序性知識(shí)和策略性知識(shí)，是與陳述性知識(shí)相對(duì)而言的，程序性知識(shí)是用于詳細(xì)情境的一套技能和步驟，策略性知識(shí)則指如何學(xué)習(xí)、經(jīng)歷和處理咨詢題的一般方法。這個(gè)正確理解有兩個(gè)層面的意思：第一，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，不等于說(shuō)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不需要老師的指導(dǎo)，能夠放任自流；第二，學(xué)生參與活動(dòng)時(shí)的主動(dòng)積極態(tài)度，不一定確實(shí)是先天具備的，因而，需要老師在尊重學(xué)生興趣的前提之下，進(jìn)展相應(yīng)的激發(fā)和引導(dǎo)。它具備如下特點(diǎn)：整體性──主要表達(dá)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用和聽說(shuō)讀寫才能的整體開展；開放性──課程目的（尊重每個(gè)學(xué)生個(gè)性開展的特別性）、課程內(nèi)容（面向?qū)W生的整個(gè)生活世界）、課程范圍（與其他課程溝通和交融）、活動(dòng)過(guò)程結(jié)果（關(guān)注豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、制造性表現(xiàn)）；實(shí)踐性──以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為根底；自主性──注重學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)；生成性──隨著學(xué)習(xí)活動(dòng)的不斷展開，新的目的、新的主題不斷出現(xiàn)，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)也在不斷加深（而整體規(guī)劃、縝密設(shè)計(jì)則反映了打算性的一面）。比方“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”以及“展示臺(tái)”，所交流、所記述、所展示的內(nèi)容都與學(xué)生前面已經(jīng)開展的綜合性親密相
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