20xx高職院校軍事理論課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建-文庫(kù)吧資料
2025-01-14 22:17本頁(yè)面
【正文】 的隸屬程度,用模糊權(quán)向量將不同的行進(jìn)行綜合就可得到該被評(píng)事物從總體上來(lái)看對(duì)各等級(jí)模糊子集的隸屬程度,即模糊綜合評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)向量B。確定權(quán)向量的方法有很多,如:德爾菲法、專家賦值法、層次分析法等。一般情況下,p個(gè)評(píng)價(jià)因素對(duì)被評(píng)事物并非是同等重要的,各單方面因素的表現(xiàn)對(duì)總體表現(xiàn)的影響也是不同的。因此,從這個(gè)角度講模糊綜合評(píng)價(jià)要求更多的信息。 (3)進(jìn)行單因素評(píng)價(jià),建立模糊關(guān)系矩陣R。其中每一個(gè)等級(jí)可對(duì)應(yīng)一個(gè)模糊子集。 (2)確定評(píng)語(yǔ)等級(jí)論域。U={U1,U2,…Um},是綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)的集合?！ ∫?、“軍事理論”課程教學(xué)質(zhì)量模糊綜合評(píng)價(jià) 模糊綜合評(píng)價(jià)法是借助模糊數(shù)學(xué)概念,對(duì)實(shí)際的綜合評(píng)價(jià)問(wèn)題提供一些評(píng)價(jià)方法,它以模糊數(shù)學(xué)為基礎(chǔ),應(yīng)用模糊關(guān)系合成的原理,將一些邊界不清、不易定量的因素定量化,通過(guò)構(gòu)造等級(jí)模糊子集把反映被評(píng)事物的模糊指標(biāo)進(jìn)行量化(即確定隸屬度),然后利用模糊變換原理對(duì)各指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的一種方法。構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)、行之有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,對(duì)于加強(qiáng)高校教學(xué)質(zhì)量管理、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高具有重要的理論和實(shí)踐意義。(江蘇 徐州 221008) 基金項(xiàng)目:本文系江蘇省高等教育學(xué)會(huì)國(guó)防教育課題項(xiàng)目“新軍事變革條件下我國(guó)人防教育工作探析”(項(xiàng)目編號(hào):06—018)的階段性研究成果。教學(xué)質(zhì)量。本文立足于借鑒和吸收模糊綜合評(píng)價(jià)理論,
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