20xx在高中生物教學(xué)中努力打造道德課堂-文庫吧資料
2025-01-13 22:35本頁面
【正文】 注意在課堂中應(yīng)用新中國在生物科學(xué)技術(shù)上的成就與國外、與新中國成立前相比，以此增強學(xué)生的民族自尊心和自信心。高中生初步完成從具體思維為主到抽象思維為主的過渡，開始理智地思考問題，但時常需直觀的、感性經(jīng)驗的支持。德育對青少年的成長和發(fā)展起著主導(dǎo)作用，高中階段情緒體驗較初中階段強烈，情緒內(nèi)容廣泛，具有一定的連續(xù)性，形成各種心境。在制訂教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)以學(xué)生為主體，體現(xiàn)教學(xué)相長，把“怎么學(xué)”與“怎么教”放在一起并同步設(shè)計。強調(diào)課堂互動與對話，是尊重學(xué)生、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的表現(xiàn)。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件，通過實驗讓學(xué)生動手、動眼、動腦，以培養(yǎng)學(xué)生的操作技能、觀察能力、思維能力，以及不怕吃苦、勇于探索和合作互助的科學(xué)精神。 在新課程實施過程中依然存在“做實驗不如講實驗”的“非道德”現(xiàn)象，學(xué)生實驗技能和實驗思維得不到很
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