小學三年級語文教學計劃三篇-文庫吧資料
2024-12-07 04:36本頁面
【正文】 的優(yōu)美詞語、精彩句段。還有一小部分學生學習能力較弱，學習態(tài)度馬虎。一部分孩子上課發(fā)言很積極、學習踏實、認真、穩(wěn)定，且語言表達能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。 四、學生學情分析： 經(jīng)過三上學期的學習，班的學習風氣已基本形成。 學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。 加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。 1結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 1繼續(xù)練習習作。 初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。 開始學習略讀，粗知文章大意。 學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。 認識200個字，會寫300個字。 全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個語文園地仍有五個欄目組成。他們分別是：迷人的大自然；留心和保護周圍的環(huán)境；如何看問題、思考問題；感受童年生活的豐富多彩；感受人間真情；神奇的科技世界；感受國際友好情誼；神話故事和民間傳說。各單元按教學目標編選課文和練習。余下的一半安排在本冊教學。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內(nèi)容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。課本的文章無非是例子，讓學生根據(jù)此掌握學習方法，大量的實踐活動應靠課外去完成。強化學法指導，努力使學生學會學習，堅持學教合一。注重引導學生積極主動地學習，學好自主、合作、探究，目標讓學生明確，教材讓學生感知，過程讓學生參與，新知讓學生發(fā)現(xiàn)，問題讓學生提出，方法讓學生歸納，內(nèi)容讓學生小結(jié)，效果讓學生評價。 三、提升課堂教學效益的根本，注重學生的學 在教學中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎么學，學得怎樣。其次教學設計遵循學生的認知規(guī)律，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設計教學。通過“讀——思——查”，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學有關(guān)的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料，做到多讀多思。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學生背的樂，說得樂，寫得樂。 (二)詩歌的教學 詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學生的閱讀興趣，通過詩歌的教學，培養(yǎng)學生的審美能力、想象力和理解能力。指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。 、默讀訓練。強化朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生自己
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