實用的五年級上冊教學教學計劃四篇-文庫吧資料
2024-12-07 04:11本頁面
【正文】 沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具，大玻璃水箱(每班一個)、小魚若干，水草若干。 面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。進一步掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。 在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。 《運動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。二是地形地貌變化及發(fā)生原因。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識。接著指導學生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。第三部分內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。 《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。五年級上冊教學教學計劃 篇3 一、 教材內(nèi)容概要： 本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。 采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，激勵性評價與發(fā)展性評價結(jié)合的方式，促進學生的發(fā)展。 六、教學檢測與評價 在評價方法上進行嘗試和研究。 在教學中讓學生學會多渠道的搜集知識的信息，不局限在課本。 拓展教學空間：教學要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。 豐富學生的生活經(jīng)驗：在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的 生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。 四、教學理念 全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。我們的任務不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。 （2）樹立以人為本的學生觀 學生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認知和感悟，我們引導他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學生獨特的生活經(jīng)驗，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；我們要關(guān)注學生的健康成長，就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展。 空白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。 圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。 照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。作用相對靈活。 提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。 本冊教材共有五個單元，每個單元下設了3—6個主題，各主題下分設三級主題。 二、教材分析 該教材根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。同學之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛相處。 每次活動后，都要進行總結(jié)討論，寫出總結(jié)報告。 社區(qū)服務時，最好征得街道有關(guān)人員的支持，更要注意安全。 五、活動注意事項 確定課題以后教師認真指導小組成員制定研究方案，提醒應該注意的地方，以確?；顒禹樌M行。 指導老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時
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