幼兒園教育活動工作心得體會-文庫吧資料
2024-12-07 04:03本頁面
【正文】 活動中學習、在活動中體驗、在活動中發(fā)展的目標。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室，孩子們今天帶一幅對聯(lián)，明天帶一個燈籠，后天又帶一個中國節(jié)等，可見家長的配合是非常到位的。特別是親子游戲，不僅使家長觀看自己的孩子表演節(jié)目，還能親自參與，增強了孩子與家長間的互動。三、做幼兒學習活動的合作者，讓幼兒在活動中成長(慶祝新年)此次新年慶?；顒?，除了匯報活動，幫助家長更清楚地了解幼兒在園的情況：幼兒雖在園只有短短幾個月的時間，已經(jīng)基本適應幼兒園生活，不管是生活方面還是學習方面，比以前都有較大的進步外，主要以游戲活動為切入點，展開活動。最后才是布置活動。在這個過程中，我引導全體幼兒通過欣賞，幫助幼兒將已有的表象進行再造，使幼兒的動手操作活動、交往能力得到提高。生活區(qū)的小朋友在串門簾(各色珠子、塑料繩)，在這個過程中，孩子們學會了根據(jù)珠子的顏色、形狀有規(guī)律的排列。用各種材料制作新年用品。于是，我提議孩子們親自動動手，動動腦，一起來設計和制作別出心裁的裝飾品來布置我們這個家，快快樂樂地過一個新年。如窗花，對聯(lián)，年畫，賀年片，中國結，過年的圖片，燈籠等等。引導幼兒懂得在家、在幼兒園做力所能及的事情。激發(fā)了幼兒探究生活的興趣，讓幼兒感受新年不同地方的風土人情，不同的地方的人們是用什么特別的方式來慶祝的，并從中感受過年的意義和喜氣洋洋的場面，并體會到了資源可共享。有的講了臘八粥故事、唱了過年的童謠。我們采取親子合作、家長協(xié)助幼兒、自由組合的形式，依據(jù)家長喜好、特長、有利因素，分為以下組：以賀__媽媽為首的蘋果組到圖書館查閱有關過年的風俗習慣。如果說引導幼兒暢談過年體驗，喚起幼兒美好回憶，為活動的順利進行創(chuàng)造了良好的氛圍。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時也激發(fā)了他們的探索興趣。通過本次“迎新年”聯(lián)歡活動，更加增進了家長與幼兒園的了解，同時讓家長進一步了解自己孩子在幼兒園里的學習和生活情況，家長們對自己孩子的表現(xiàn)感到高興，感覺到孩子越來越懂事，越來越能干了。在遵守集體紀律方面，還需要老師加以正確引導，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。尤其是在與家長的互動游戲中，每個孩子都踴躍舉手參加，絲毫不愿落在同伴的后面。在兒歌表演的過程中，孩子們的動作很優(yōu)美，也很到位，老師為孩子們感到驕傲。在數(shù)學游戲中，孩子們爭先恐后地舉手發(fā)言，爭著回答老師的提問，反應可快了，看著孩子們的表現(xiàn)，家長們不時地點頭，對自己孩子的表現(xiàn)感到高興和欣慰。在“迎新年”聯(lián)歡活動中，孩子們積極主動地參與，當輪到自己上臺表演時，孩子們可認真了，站在臺上像個小演員，表情可豐富了，尤其是故事表演《烏鴉上當》，魏文瑄小朋友扮演的狐貍表演的惟妙惟肖，家長們都認為可愛極了。雖說問題存在還很多，但我們相信，透過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。在嘗試課程中，不斷地去領會《綱要》的精神。另外，加強群眾交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統(tǒng)一的理
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