小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)反思5篇-文庫吧資料
2024-12-07 03:53本頁面
【正文】 新，要求我們每一位教師在教法上如何去創(chuàng)新。在學(xué)生眼里不僅僅是知識的傳播者，更要是智慧的化身，無事無物不曉。新教材的資料更是從古到今，包羅萬象。當(dāng)今，是高科技的信息社會，學(xué)生能夠透過各種渠道獲取知識，開闊視野。教育家蘇霍姆林斯基以前提出“人才只靠人才去培養(yǎng)，潛力只能靠潛力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷?！ ￠喿x是一個很重要的環(huán)節(jié)，鼓勵他們多讀多看，同時開設(shè)小小讀書交流會或是讓他們寫讀書筆記。生動活潑、用心主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的用心性。 在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有這樣，在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測，使教案更貼近學(xué)生、更合理。這又是另一個擺在我面前的難題?！ 〗滩氖菍W(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得思考的問題。 一、鉆研教材、從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)進(jìn)行教學(xué) 在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。因為三年級是個過渡時期，從低年級到中年級的轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標(biāo)也有了新的變化。 【篇三】小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)反思 今年我再次擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。 指導(dǎo)朗讀、背誦： 指導(dǎo)朗讀，采取范讀、引讀等多種形式，朗讀和議論、理解相結(jié)合，在讀中感悟。在這個基礎(chǔ)上，把個人讀懂的或有疑問的地方講出來，和同學(xué)們交流、討論。然后，通過反復(fù)朗讀，想象翠鳥小巧、美麗、可愛的樣子，以及巧妙、神速地捉魚的動作?！ ∥乙龑?dǎo)學(xué)生先借助拼音自己把課文讀正確，讀通順。這幾個
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