小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)反思【五篇】-文庫吧資料
2024-12-07 03:09本頁面
【正文】 ，所以我在PPT上出示了習(xí)題，讓學(xué)生看著注釋的內(nèi)容，選詞填空，讓學(xué)生在運用和實踐中進(jìn)一步辨析多音字的不同用法。由兩組詞語開啟這一刻的學(xué)習(xí)?！ 堵菇呛吐雇取芬彩菍W(xué)生喜歡的寓言故事，講述的是一只鹿獅口逃生的內(nèi)容。另一次則放在學(xué)習(xí)文章之后，再一次將自己文章與冰心的文章進(jìn)行比較，感受冰心語言的語言魅力，使孩子們對冰心產(chǎn)生敬佩之情，對冰心其人、其作，產(chǎn)生濃厚興趣，并能在閱讀中主動學(xué)習(xí)她的寫作方法，積累更多好詞好句。但我確實喜悅的，因為我終于做到了把孩子引入文本的情境中！ 我想以后再講這節(jié)課時，我會提前讓孩子們進(jìn)行練筆，寫出自己吹肥皂泡的過程以及肥皂泡的樣子。同時教師在朗讀時，可以通過自己的動作、表情帶孩子們?nèi)刖?，做到一氣呵成，這樣才會達(dá)到預(yù)期效果（做好事和忘情地跟你一起敘述，忘記自我，進(jìn)入情境）在我執(zhí)教時，孩子們基本進(jìn)入情境，多數(shù)孩子一直跟我一起深情地對肥皂泡說著，以至于最后我說：“看著這肥皂泡遠(yuǎn)去，你想說些什么”時，孩子們聽斷了半秒才開始說話，有的甚至還在與我一起對“肥皂泡說這句話（這指“看著這肥皂泡遠(yuǎn)去，你想說些什么”）?！ ∵@就對教師有了較高要求，執(zhí)教教師既要有激情，又要能夠抓準(zhǔn)、抓住時機，將孩子們引入當(dāng)時的情境，帶孩子們走入“肥皂泡的世界”。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，寄托了對美好生活的向往。這也是我在把握生與師、生與文本對話的尺碼的體現(xiàn)。從他們朗讀時入情入境的聲音、表情中可以看出他們不是單純地在學(xué)習(xí)文中的語言文字，他們是在感受著大自然的美好，在感受著美好的春天，美好的生活，根本體現(xiàn)不出是在學(xué)習(xí)本學(xué)期的開篇課文，甚至效果比以往還好。從平時觀察到的燕子的特點，了解燕子
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