大班幼兒教育教案-文庫吧資料
2024-12-07 03:37本頁面
【正文】 過程： 1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，作什么事情的時(shí)候需要水。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ?。ㄒ唬锻嫠贰 』顒?dòng)過程： 1．提供各種玩水用具，讓幼兒自由玩水?！ ?．體驗(yàn)玩水的樂趣。 [評(píng)析：讓幼兒選擇角色進(jìn)行朗誦表演，又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中，真正達(dá)到了玩中學(xué)的目的，同時(shí)老師請小朋友從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾，使幼兒興趣倍增，同時(shí)大大提高了教具的使用率，這也是本活動(dòng)設(shè)計(jì)的新穎獨(dú)到之處。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和造型，并大膽表演。讓幼兒自由選擇角色，并從場景中取下枝葉、花草戴在頭上，邊朗誦邊表演。同時(shí)，為能力強(qiáng)的幼兒提供了良好的發(fā)展空間?！ ∫贿呑鰟?dòng)作，一邊有感情地朗誦散文詩?！ ⊥暾蕾p散文詩。提問： A、春風(fēng)吹來，大地變得怎樣了? B、春風(fēng)送來了什么?還有誰也感受到了春風(fēng)的溫暖? C、春風(fēng)飄來了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。提問： A、春風(fēng)在哪里?樹兒說了什么?理解：“翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。提問：散文詩的名字叫什么?你聽到散文詩里說了什么? 散文詩里問春風(fēng)在哪里?有誰回答了這個(gè)問題?它們是怎么說的? [評(píng)析：讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后，圍繞幾個(gè)小問題進(jìn)行問答，使他們能較好地掌握好散文詩的簡單內(nèi)容，在孩子們的頭腦中形成散文詩的“綱”。)提問：是誰讓風(fēng)箏飛上天的?春風(fēng)在哪里? [評(píng)析：游戲能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，活動(dòng)開始，老師用放風(fēng)箏的形式導(dǎo)入，不僅引起幼兒濃厚的興趣，同時(shí)也把整節(jié)課所蘊(yùn)的春風(fēng)撲面，帶來勃勃生機(jī)的情感基調(diào)渲染得恰到好處?！ 《?、活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、樹、花、草場景(其中枝葉、花、草可拿下來)、風(fēng)的頭飾、香水。 理解詞語：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭，進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn)?！ ≌垈€(gè)別幼兒到前面扮演柳樹姑娘，播放音樂，大家輕聲地合唱。 ——分小組演唱歌曲。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面?！ ?，讓這首歌曲更好聽?！ 。?）幼兒邊唱歌邊打節(jié)奏。這首歌曲從頭到尾感
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