小學三年級語文期末考試試卷分析-文庫吧資料
2024-12-07 03:36本頁面
【正文】 較好。 看拼音寫詞語。 ?。ㄒ唬┗A知識： 口語交際4分，大多只得了1分或2分，學生沒有細讀要求，要求中一要寫出遇到過的不便之處，二要寫出怎么想辦法解決的?！ 《?、測試情況： 三年級122人，參考率100%，總得分8784分，平均分72分，其中優(yōu)秀53人，%；良好29人，%；及格12人，%；不及格28人，比率為23%?！ ∫弧⒃嚲硖攸c： 本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內(nèi)容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會，提倡與生活實踐緊密聯(lián)系起來?！ 。?）繼續(xù)加強寫作指導。 ?。?）抓好閱讀，指導學法?！ 。?）嚴格要求，養(yǎng)成認真仔細檢查的好習慣。做題時有些學生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認真讀讀自己究竟寫的是什么，還沒有形成良好的答題習慣?！ ∪?、本次考試存在的問題分析 ?。?）基礎知識出錯的原因就是極個別學生仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學困生。作文題型很好，讓學生有話可說，有事可寫。題目內(nèi)容都能緊摳教材，只是有幾個詞語學生積累少，故普遍失分?！ ∫?、基本情況： 本班在籍人數(shù)38人，參加測試38人，總分2866，高分人數(shù)30人，%，及格人數(shù)38人，及格率100%。 在平時的語文課文閱讀理解過程中，應潛移默化的培養(yǎng)學生的閱讀能力，在此過程中大力提高中等生及學困生的閱讀水平。中等生及學困生的答題情況存在不同差異，口語交際及寫作都得多指導與訓練。第四大題中，學生選材較好，大部分學生有一定的組織語言、分層分段的能力較強，失分較多的學生存在立意不明確、條理不清晰，語句不通順，錯別字較多的情況，寫作能力有待培養(yǎng)與提高。按要求改寫句子，學生做題正確率較高，有個別句子出錯，但不夠好的是有全部出錯的情況，可看出有的學生平時在這方面的學習情況不扎實。組詞中，出錯較多的是“叨——叼”這組詞，可看出學生對字義的理解不確切，因此組詞不準確。我覺得試題中應該增加一些聽力試題 二、做題情況 第一大題選擇讀音學生正確率較高，出錯較多的是
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