【正文】 不足，是否明確下一步的努力方向。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程；要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。當家長想了解自己孩子的在校表現(xiàn)時，也可以直接撥打電話詢問小組長，會得到自己孩子的最真實細致的情況?！　、柝撠煴拘〗M的組員與家長的聯(lián)系。每個小組都有一個小組共同研究的有一定難度的實際問題，在課余空閑時間，就聚在一起，相互交流自己的探索思路。對于檢查出的錯誤，由小組長負責督促改正?！　∽鳂I(yè)的檢查。小組作業(yè)是小組長根據(jù)本小組組員的學習情況，和本小組成員共同協(xié)商，自主安排作業(yè)，可以是課本上的，也可以是課外的。我們的課外作業(yè)分兩部分：老師布置的作業(yè)和小組布置的作業(yè)?！　、缯n外學習、研究?！　≡谧粤曊n上，老師把練習題、練習卷等放給小組，讓小組獨立完成后小組合作檢查，有弄不明白的問老師。小組長就會根據(jù)平時的學習情況，重點檢查本小組可能沒有掌握的同學是否學會了，如果不會，全小組的同學就合力把他教會。　　由小組長檢查某一部分知識本小組成員的掌握情況?！　∩险n過程中遇到的新生成的問題，由小組長帶領(lǐng)全組研究、討論，形成本小組的研究成果。在課前，老師把導學案提前發(fā)給學生，讓學生根據(jù)導學案的內(nèi)容自主預習新課?！　、嬲n內(nèi)學習、研究?！　≌n前相互提醒本小組成員做好上課準備。讓小組始終處于學習相互督促，共同提高的氛圍中?！　、茏屝〗M組員間相互檢查知識的掌握情況，成為一種習慣?！　、叟囵B(yǎng)學生學會傾聽別人發(fā)言。小組學習必須建立在獨立學習的基礎(chǔ)上，小組學習要讓每個成員都參與學習的過程，每個人都要有自己的見解。這樣小組中的每個成員都必須珍惜本小組的榮譽，為本小組的榮譽做出自己的貢獻，爭取其他同學對自己的認可和尊重。假如某一個同學想到其他組去，必須取得本小組組長的同意和想去的小組組長的同意，再取得老師的同意才能調(diào)換。按照自由組合、教師調(diào)控的方法由小組長和每一等級中的一名學生組成四人小組?！　⌒〗M組員的分配。②在班級內(nèi)有一定的威信。首先在全班范圍內(nèi)選出小組長，小組長是小組管理的核心，小組長的選拔是小組管理的核心。　　二、改進數(shù)學教學管理，利用小組自主管理提高學生主動學習。　　認真編寫導學案。教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。如何利用好這四節(jié)數(shù)學課，既讓學生掌握好必須的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本能力，又能讓學生在數(shù)學課堂上張揚自己的個性，培養(yǎng)數(shù)學的實際應用能力?！　∫?、認真編寫教學案和導學案。日常工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展；在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的體驗與反思。但是，大部分孩子的學習習慣并不是很好，這些習慣的缺失，在今后的教學過程中要和家長共同努力幫助孩子完善。　　通過這兩年的實踐經(jīng)驗，我收獲了很多，不僅學會了如何與低年級孩子相處，幫助他們更好的去學習，而且通過與學生家長和同事的交流，以及學生的日常表現(xiàn)，真心覺得一個孩子的學習是離不開家庭和學校共同的努力，缺一不可，但是不少家長覺得把孩子交給學校、老師就行了，這個觀念是錯誤的，所以我們?nèi)沃囟肋h。在今后教學中，我一定要真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。　　但是，教學中，由于經(jīng)驗的的缺乏在教學過程中明顯存在許多不足?！　?shù)學思想方法已經(jīng)作為數(shù)學知識的一部分，教師在教學中要逐步隨著數(shù)學知識的學習進行滲透。因此，在教授第四單元《克千克噸》時為了方便學生理解，布置預習作業(yè)時專門會讓學生提前去超市看食品包裝袋上標的重量，并親自感受一下，對克與千克有一個充分的認識，在課上學生會通過自己的感受明白不同物體如何去選擇質(zhì)量單位。　　數(shù)學教學中要加強學生生活經(jīng)驗的積累。例如：在第一單元除法中《分桃子》一課，教科書借助圓片、小棒等直觀模型，結(jié)合具體分一分的過程，引導學生理解和掌握豎式的計算步驟及每一步的實際意義將每一步的計算過程與具體的分物過程對應起來，通過師引導、同桌互相說、單獨提問等方法從而幫助學生理解計算的道理和方法?！　〗?shù)學模型，幫助學生理解算理。讓程度稍好的學生選擇課題，課下在老師的幫助下進行備課，由學生主講、老師補充的方式，讓學生充分參與到課堂中去。為了幫助孩子更好地學習數(shù)學，我在本學期主要采取了以下措施：　　培養(yǎng)良好的學習習慣，關(guān)注學生數(shù)學學習興趣。在整個數(shù)學學習中我更注重孩子的態(tài)度、習慣而不是成績，所以對于孩子上課聽講以及作業(yè)書寫情況要求較高，有問題時能夠及時和家長溝通，共同幫助孩子健康成長，培養(yǎng)良好的學習習慣?！　?shù)學教育要面向全體學生，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。原因較多，也是比較復雜的，我個人認為除了學生自身的原因，數(shù)學學科本身的特點，作為教師的我的教學方法和教學手段及教學基本功是否扎實也是很關(guān)鍵的。因為學生是從二年級帶上來的，所以少了師生之間的磨合，可以很快進入到學習當中。特別是當前，要想讓學生一節(jié)課全神貫注的聽講確實不易。這就要求我們平時的教學不僅要引導學生學好課本知識，同時也要引導學生關(guān)注日常生活、社會生活，引導學生在日常生活情境的點滴積累中建立起主動、正確的、靈活的思維模式，獲得豐富的、內(nèi)在的、自主的數(shù)學素養(yǎng)。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，對所學知識進行適當?shù)亩嘟嵌鹊耐卣梗硪环矫嬉幸庾R地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，注重知識背后的思維方法和策略的滲透?！痹诮虒W中要防止“知識與技能目標該實的不實；過程與方法目標出現(xiàn)‘游離’現(xiàn)象；情感、態(tài)度、價值觀出現(xiàn)‘貼標簽’現(xiàn)象。要認識到新課程與傳統(tǒng)教學的相同點是讓學生掌握必要的知識與技能和數(shù)學思考方法，不同的是轉(zhuǎn)變那種“填鴨式”“死記硬背”的教學方式。常言道“無規(guī)矩不成方圓”　　2，從微觀指導變成宏觀引領(lǐng)，為廣大教師開拓了自主發(fā)展的空間，也向老師門提出了挑戰(zhàn)。通過測查發(fā)現(xiàn)，審題馬虎、急于求成，考慮不周，是部分學